电类专业课堂教学布白艺术探析

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1、电类专业课堂教学布白艺术探析摘耍：适度的布白对于提高课堂教学效率具有重要意义。本文从教学实用的角度，论述了布白艺术的功能、技巧和运用原则。关键词：课堂教学；布白；艺术出一段空白时间，让学生消化、吸收、思考、回答、练习、讨论等，引起学生的联想和想象,激发学生的求知欲，在传授知识，培养能力的同时，提高教学的艺术效果和教学质量。一、课堂教学布口的功能1.有利于激发学生求知欲望。优秀的教师在授课的过程中有一些诀窍：在讲课前先开始一场精彩的布白导入，在讲解某一章节的知识的开始阶段，先讲授其中某一重点部分，设置悬念，却不

2、经意间将某些知识点遗留下来，想要引起学生的好奇心，锻炼学生的思维能力。学生在不断思考、讨论摸索的过程中，无意间打开了大脑的冲动神经，促进人体的兴命知觉,再加上人们与生俱来的好奇心，更加加强了学生的求知欲望，进取心和敢于追求的勇气将学生的内在潜力激发出来，这对于发展学生的创造性思维、激发学生的求知欲望、提高课堂效率都具有十分重耍的意义。2•调节教学节奏。安排适度的教学空白，可调节教学节奏的张弛，使学生大脑皮层的视、听、操作等中枢神经暂时处于抑制状态，从而有效地调节大脑，使学生精力更加充沛、注意力更加集中，保证学

3、生始终处于最佳的学习状态。因此，片刻的空白也是学生身心和谐的调节器，适当运用语言空白能更有效地优化课堂效率。3•冇利于提高学生自学能力。随着教学要求的不断提高，仅仅局限于知识的传授已经不能满足教学的耍求，教学过程中越来越重视学生自学能力的培养。要想真正教出好学生，让学生学到更多有用的知识，不但教师要用对方法，更主要的是让学生也有一套属于自己的方式，并留出更多的空间和时间让学生独立学习。在教学活动过程中，使用布白的方式，克服了传统的教师“满堂灌”的弊端，利用学生自己掌握的知识去不断学到更多，这样一来，学生的自主

4、能力不但提高，学习知识也会更加深刻、牢固。一段短暂的课堂教学布白，给学生提供了充足的时间，让学生从“要我学习”向“我要学习”逐渐转变，在学习知识的同时，也掌握了更多的学习方法。4•冇利于陶冶学生的思想情操。教学布白疏密相间、布局合理的结构美等使教师的教学布白艺术木身成为审美的对象，以审美的形式创造出引人入胜的教学情境，让学生在不知不觉中受到无形的教育，创造出一种美感盎然的教学情景，给学生以美的享受，情的陶治，学识的增长。二、巧设教学空白的策略1•导入课题布白，唤醒学生的求知心。在新课的开始，教师若设置悬念，问

5、而不答，故意留下语言空白，让学生进入最佳思维状态和求知欲望时才进入课题。空白Z中，激起了学生强烈的好奇心,这时再讲新课，就会大大提高课堂教学效率。如在《常用电机驱动装置应用》课程上讲“步进电机工作原理”时，一上课我就让学生观看“立体式仓库”模型的演示效果,然后提出问题：仓库能否用交流电机带动?如果可以，怎样带动?如果不行，又应该怎样带动？由于学生学习过交流电机的知识，在他们认真思考和讨论过后，看着学牛由疑惑转向迫切的眼神，我在黑板上写下了这节课的课题。2•结课留空白，意犹未尽。课堂结尾有多种形式，设置恰当的布

6、白，激起学生进一步渴求探究的心理，达到言已尽而意不止的效果。例如：在《用AutoCAD及Protel绘制电路和电气图》课程中，在讲完“AutoCAD2004绘图文字命令”后，我给学牛提了一个问题：如果有一个表格需要填写，用文字命令逐一填入就会很麻烦，用这么方法可以解决这个问题？一堂课的结束也是下一堂课的开始，用“留白式”的作业，留住课堂的精彩，也留住了学生的兴趣。3•实验教学设空白，发挥学生能动性。实验教学中，教师指导绝不能大包大揽，指导示范到底，这也不符合学生将来实际工作岗位要求，我们不能把学生个体简单化，

7、仅是一味地灌输知识，让其模仿。在实验的教学过程中巧妙运用布白艺术，会取得意想不到的效果。例如：在《PLC控制系统设计、安装与调试》课程上，我讲解PLC编程指令中关于“数学运算指令”后，让学生编程实现两个数字绝对值的求解，这个我们平时看似很简单的运算，在没有提供绝对值指令的PLC屮需要学生综合前面所学知识和现有指令来完成。最后学生归纳时，居然有七种方法，比教材上还多了几种。师生共同分亨到探索成功的喜悦，甚至下课后，还有学生追着问我这样或那样解决行不行。教学效果事半功倍。4•关键点和难点处留空白，激发学生的探索欲

8、。在教学实践中，利用布白艺术讲解重难点比直陈满灌式讲解有着更理想的效果，讲课时尽可能少讲，最大限度的调动学生的想象，留出足够的时间让学生记忆、理解，最后再稍加点拨，就能轻易点破教学屮的重难点。如在《PLC控制系统设计、安装与调试》课程上，讲解“封口机控制系统PLC改造”时，我不是直接讲解改造方法，而是讲解在改造过程中可能会遇到的问题，激发学生积极寻找解决方法，等课堂气氛调动起来后，我的讲解戛然而止，