现代文句子赏析阅读指导

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1、现代文句子赏析阅读指导教学设计华侨中学九年级语文备课组一、教学目标：1,学会理解重要词、句在语境中的意义和作用的方法。2,提高赏析句子的能力，从而提高现代文阅读能力。二、教学重点：掌握这一考点的解题思路和表述方法。三、教学难点1，找赏析句子的突破口。2,掌握赏析题的表述方法。四、教学方法：自主合作探究，教师点拨五、教学步骤：（一）前置作业。1、老师收集并展示上次一模的一道语言赏析题的答题得分情况和评分标准印发给学生，让学生探讨失分点及归纳出答题思路及要点。（1）学生根据同学的答题得分情况探讨失分的原因。（画横线处

2、未得分点•）.。这句话的“战场”并非是打仗的那些战场，而是他们的植树取水的地方。表达了他们坚持不懈的毅力和相互帮助，（1分）b“春寒料峭”看出了当时环境的恶劣,表现出他两个残疾人的坚持不懈的精神。（1分）c他们的“战场”是一次两个人去艰苦奋斗的战场，一起团结的砍树枝。（0分）d环境描写,衬托出两名残疾人在恶劣天气下的互相扶持,团结奋进，烘托出两名残疾人关系“铁”，十分默契的特点。（2分）。这句话用了比喻的修辞手法,把树场比作战场,表现出贾文其和贾海霞种树的艰难因苦,更体现出他们艰苦奋斗，不怕困难的精神。（3分）f

3、这句话用了比喻的修辞手法,把两个残疾人去种树的地力比作“战场”°生动形象地写出了他们种树的困难与辛苦。（4分）只运用了环境描写,生动形象地写岀当时初春的寒冷与山路的坎坷。体现了无臂男与失明男种树的艰辛。（3分）h这句话运用了“搀扶”、“走”两个动词,体现了两个残疾人走路的艰难,从中体现了他们怕困难，坚强的意志。（3分）（2）学生根据评分标准归纳出答题思路及要点。19.请选取一个角度，对下面的语句加以赏析。（4分）二月，春寒料悄，两个残疾人相互搀扶着走向他们的“战场”。参考答案：示例一、这句话运用了环境（或景物）描

4、写（1分），“春寒料峭”写岀了植树的李节及环境的恶劣（1分），从侧面突岀贾文其和贾海霞种树的艰难。（2分）（注：画横线处是得分点。）归纳答题思路：示例二、“战场”一词用了比喻的修辞手法（1分），把“任河滩种树”比作“战场”，生动形象地（1分）突出贾文其和贾海霞种树的艰难。（2分）（注：画横线处是得分点。）归纳答题思路：示例三：示例四：动词“相互搀扶”（或动作描写）（1分），化动细致地（1分）定出贾文其和贾海霞种树的艰难（2分）（注：画横线处是得分点。）归纳答题思路：（二）检查前置作业并归纳句子赏析题的答题思路及要

5、点。1、老师提问，小组代表口头展示前置作业答案。2、老师小结归纳。（1）答题常见错误。a缺乏鉴赏意识和鉴赏评价术语等；b不能很好地结合阅读材料的内容，以及出题的角度和要求；c答题不规范：抓不到得分点，或缺少例子分析，或没有条理。（2）解题方法和答题模板。A赏析句子最常用的方法有三种，可以从修辞方法、写法和重点字词三方面进行赏析。b答题格式：示例一：修辞方法修辞+（把…比作…）+好处+内容+情感（有的句子看不出情感的。这部分可以不写。）示例二:写作手法写法+好处+内容示例三:重点字词重点字词+好处+内容+情感综合起

6、来表达就是：角度（1分）+效果（1分）+内容（2分）（三）以题试法实践是检验真理的唯一标准。这个模板挺好用。我们再做道题试试。按照审题步骤思考，按照答题模板答题。请小组代表直接到上面来用投影展示答案，小组互评，老师点拨。文段一：走远了再关门1，儿子刚想辩解，我一把将他的作业扔在茶几上，然后，摔门而去。这里运用了动作描写，“扔，摔”两个动词准确传神地表现“我”当时因为误解儿了而显得非常气愤，刻画出“我”急躁、粗暴的性格。2,儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。这里运用了比喻的修辞手法，

7、将儿子的话比作一道闪电，生动形象地描绘出“我”知道事情后的感觉，表达出我当时的震撼和对儿子的愧疚。文段二：最美的善举1，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。用“啃”和“啧啧”写岀了“络腮胡子”的吃相不雅，用词准确生动。“像是刚从油锅里浸过…般”用了比喻和夸张的修辞手法，牛动形象地强调了“络腮胡子”脸面汕腻的特点，传神地表达出“我”对络腮胡子的厌恶之感。2,起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。“讪讪”是不好意思的样子，这里用了神态描写，形象地写出了

8、女人因接受别人的施舍而感到不好意思。3,他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买得太多……”这里用了神态描写和语言描写，形彖地写出了“络腮胡子”帮助别人后，本来不想让人知道，乂不巧被发现后，表情很不自然。（四）课堂小结，布置作业。