浅论教师无效教学行为对学生探究性学习的影响

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1、浅论教师无效教学行为对学生探究性学习的影响【内容摘要】新课程标准下的教育倡导建立自主、探究的学习方式，使学生真正体验到学习的乐趣，培养学生的探究能力。在信息技术课堂上，教师如何有效让学生开展探究型学习呢？通过教学实践和总结，我在本文中从无效的课前备课行为、无效的合作学习组织形式、无效的教学评价行为三个方面论述了我们教师的无效教学行为对学生探究性学习所产生的影响。【关键词】探究主题教学调控个体差异教学评价新课程提倡的是“自主、合作、探究”的学习方式。但在我们的实际课堂教学中，时常会发生一些因为教师的无效教学行为而导致学生不能很好地进行探究性

2、学习的情况。下面，我就结合口己的教学实际，谈论一下我们教师无效教学行为对学生探究性学习产生的影响，希望能给大家有所借鉴和启发。画面一：选修课——《多媒体技术应用》的一节课上，学生的探究主题是：《十周年校庆宣传》多媒体作品制作。我讣学生先讨论一下“该作品可以用哪些素材合成？用什么软件來制作？”，但很快就发现学生讨论的内容有点离题。于是我给学生作了点提示，结果为完成任务，儿乎整个班级的学生都只按我提示的儿方面进行了介绍，毫无自主创新的表现。画面二小组合作学习正热闹地进行着，每位学生看上去似乎都很忙碌，有人在讨论，有人在网上找资料。但仔细一看，

3、发现有部分学生讨论或在互联网上查找了很长吋间也没有想要的结果。眼看时间已剩不多，我只好踩住“刹车”，结果乂听到有学生“唉”的一声，说：“再差一点点，我就要完成任务了。”画面三：课堂讨论小，几个积极发言的同学“掌控”了发言权，他们确定了小组的任务主题，他们也分配了小组成员的任务。但坏顾教室，就会发现有的学生几乎整节课都没怎么发言，只是默默无闻地坐在电脑前，或是在看别的同学操作，更谈不上什么探究了。其实，上述种种情况的发生，我认为都跟我们教师在课堂教学过程屮的无效教学行为有关系，正是因为我们的这些行为才影响了学生的探究性学习。一、无效的课前备

4、课行为对提出适合学生探究的主题产生的影响案例1:有位教师在公开课的教学设计小这样写到：“知识口标：体验数据库屮数据的添加、删除、修改；了解数据字段的定义。”这位教师的设计虽然围绕数据库来展开教学，但是他将原本两课吋的内容压缩为一个课吋，照他的设计，无疑会在第二课吋中对和关内容进行深入，而新课程的指导纲要中并不作要求，因为深入工作应由和应的选修模块来实现。如果这样，我们就无法让学生很好地进行探究学习。因此，我们教师在课前备课过程中就要依照教学大纲的要求，结合学生实际，提出适合探究的主题。若要提出适合学生探究的主题，我们在备课时首先就得关注“

5、学生的问题”，要了解学生的兴趣。探究主题应该是学生关注的感兴趣的学习、生活实际中的问题，也必须是叮以促进学生愿意探究、能够探究，并在探究中可以获得情感升华的。学生稳定、持久的探究意愿是建立在自己兴趣基础上的，所以我们耍了解学生的兴趣，而学生初始的兴趣并不稳定，关注的内容也和对狭窄，这就需要教师引领他们走向更广阔的活动世界。我们可以利用学生对周围事物的好奇心，引导学生仔细观察并思考学习生活屮各种各样的问题，促使学生从学习生活的诱发屮产生探究主题。其次，选题范围要符合学生的实际能力。探究问题题FI设计太大，往往超出学生的能力所能驾驭的范围，远

6、离学生的生活经验，是他们根木无法胜任的。题目太宽泛，没有任何时间、地点、范国、内容的限制，探究问题的触角很多，现实情况证明学生的时间、精力都不允许他完成这样的任务。但是，探究题目也不能太小，太小就像在回答一道练习题，那肯定是不行的，也谈不上什么探究了。二、无效的合作学习组织形式对合理调控学生探究活动产生的影响案例2：结合现实中的例子（如学生档案管理系统），来阐明数据库应用系统。然后学生分组进行讨论探究：除了“学生档案管理系统”夕卜，你还接触过哪些数据库应用系统？课堂片断实录：“那么现实生活中大家来讨论一下，你有什么例子可以说明数据库的特征

7、呢？”“老师刚才举了同学录的例子，你们想一想还有什么样的例子？大家其实可以联系很多例了，我举一下比如QQ、网络游戏，大家想想，是不是这样的？”“好，大家静下来。我刚才问了两个小组，一个小组说它举的例了是学习管理系统,还有一个同学说他家里玩的单机游戏，账号密码输进去，角色名什么的都会出来。这些都是数据库在上面的案例中，教师确实为学生营造了一个宽松、自由的教学环境，形式上是“放手”让学生合作、交流与探究了，但实际上是：由于缺乏教师的有效引领，这种教学形式并没有突出它的优势，反而浪费了宝贵的教学时间，应属无效教学行为。所以教师要合理调控学生的探

8、究活动。长久以来，我们习惯性地认为教学控制就是传统讲授式教学和接受学习的产物，而探究学习是自由和开放的，与接受学习相对立的。这种认识导致了教师在学生探究学习过程中不敢有所作为，使学习偏离预定的