振兴阅读总结

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1、振兴阅读总结欢墩镇伟诚小学“振兴阅读”工作总结2008-2009学年度第二学期读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩,充分利用现有条件,让学生快乐读书,给学生以展示自我的舞台,让书成为全校师生的朋友,养成良好的读书习惯,提高审美情趣和人文底蕴。让每一位学生都想亲近书本,喜爱读书,学会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯。并在读书实践活动中,与大师对话,为精神打底,为人生奠基;与经典为友,与博览同行,开拓广阔的视野。为了贯彻落实连云港市教育局“有效教学管理年”活动的精神,积极践行市教育局在全市中小学生中开展的“振兴阅读行动”,全面落实中小学生

2、:少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的课程标准要求,进一步推进我校校园文化,营造和谐、健康、浓厚的读书氛围。2008——2009学年我校扎扎实实地开展了“振兴阅读”系列活动。本次活动的主题是:1•我读书,我快乐;2•让学生拥有一个书香浸润的小学时代;3•阅读,是与我们相伴一生的精神家园。为了确保“振兴阅读行动”在我校有序、规范、有效、深入地开展,学校成立以袁堂炜校长为组长的“振兴阅读行动”领导小组,对开展的“振兴阅读行动”进行指导与督查。教导处主抓这项工作,各年级也成立“振兴阅读行动”领导小组,成员由年级语文教师、班主任组成。各年级把“振兴阅读行动”当作系统工程来抓,围绕学

3、校的活动方案制定出科学、合理的各《年级振兴阅读行动计划》,分工明确,责任到人,层层落实。我校“振兴阅读行动”主要分四个阶段进行:一、2008年9月上旬,积极开展宣传发动工作。集体做法是:1•首先根据连云港市教育局文件精神,制定《学校“振兴阅读行动”方案》;2•利用升旗仪式举行“振兴阅读行动”启动仪式。3•拉横幅布置校园,利用校园广播、画廊、校园网络向全体师生宣传本届读书教育活动的主题与意义,广泛发动、为积极组织学生参加营造良好的读书氛围;4•召开语文教师会议,布置读书活动方案,语文老师利用课堂、进行新书介绍,语文教研组积极探讨读书方法,提高读书活动的效率。5•发“给家长一封信”,让读

4、书活动深入各个家庭,营造良好的读书氛围。信中写道:“真诚地邀请您和您的孩子一起参加“振兴阅读行动”,不仅要支持、鼓励、督促孩子勤勉读书,而且要自己带头读书,为孩子树立榜样,营造良好的家庭读书氛围。二、2008年9月下旬至2009年5月,积极开展读书教育实践活动。开展两个层面的读书活动。第一层面是家长读书活动。学校利用家长学校、家长会等载体开展家长读书活动,采用学生家长座谈会、家长论坛等交流形式交流读书体会,共收到优秀家长读书笔记30余篇,为学生读书营造良好的家庭氛围。第二层面是学生读书活动。通过多种形式,组织学生开展读书活动,力求人人读书,人人感悟、人人实践,提高读书教育效果。1.学

5、校图书馆、阅览室要为学生创造了可随时借阅的便捷读书环境;各班创建图书角,制定评比细则,要求不仅要有数量、质量,图书角的形式要有创新意识,学校分年级进行了评比,分别评出一、二、三等奖;2•提供交流平台,让学生乐意读书。“兴趣是最好的教师”,所以对于学生来说,首先要每个学生喜欢读书、痴迷与读书,我们有充分利用好学校固定的读书时间(每周的口语交际课、每周的阅览课、每天早自习的读书时间、每节语文课前2分钟的美文赏析)为每个孩子提供公平合理的展示机会,并把学生收集的美文装订成册。让学生在交流中感受到读书的乐趣,在展示中增强自信。3.积极开展新韦发布会、书友沙龙等多种形式的读书交流活动,引导学生

6、的读书方向,提高学生的读书兴趣。每两周在班级组织一次交流活动,将学生在名著赏读过程中,推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签,用以布置教室,以进一步调动学生读书用书的积极性。4•营造班级读书成果展台,巩固学生的读书成果。%1充分利用各班教室后墙板扌艮,及时将学生的读书笔记展示出来,表扬先进,激励后进。%1每月举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍看过的,交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。%1每两个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、读书爱好者,为学校的评先选优,打好基础。5.开展全校性

7、的读书展示活动。%110月24号,六年级在阶梯教室举行“振兴阅读”活动之《繁星春水》诗歌朗诵比赛。参赛选手个个精神饱满,姿态大方得体,上得台来镇定自若,没有出现怯场的现象。选手们都是配乐朗诵,但是形式各样。他们精彩的朗诵不时激起在场的评委与同学热烈的掌声。本次诗歌朗诵比赛,让学生真正地走进了作品,拉近了学生与诗歌的距离,深刻地感受了诗歌的意境与情感,激发了学生阅读诗歌的兴趣,陶冶了学生的情操,全面提高了学生的文学素养。六年级还组织了《汤姆索亚历险记》故事会

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