振兴阅读总结

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1、振兴阅读总结欢墩镇伟诚小学“振兴阅读”工作总结2008-2009学年度第二学期读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现有条件，让学生快乐读书，给学生以展示自我的舞台，让书成为全校师生的朋友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，开拓广阔的视野。为了贯彻落实连云港市教育局“有效教学管理年”活动的精神，积极践行市教育局在全市中小学生中开展的“振兴阅读行动”，全面落实中小学生

2、：少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的课程标准要求，进一步推进我校校园文化，营造和谐、健康、浓厚的读书氛围。2008——2009学年我校扎扎实实地开展了“振兴阅读”系列活动。本次活动的主题是：1•我读书，我快乐；2•让学生拥有一个书香浸润的小学时代；3•阅读，是与我们相伴一生的精神家园。为了确保“振兴阅读行动”在我校有序、规范、有效、深入地开展，学校成立以袁堂炜校长为组长的“振兴阅读行动”领导小组，对开展的“振兴阅读行动”进行指导与督查。教导处主抓这项工作，各年级也成立“振兴阅读行动”领导小组，成员由年级语文教师、班主任组成。各年级把“振兴阅读行动”当作系统工程来抓，围绕学

3、校的活动方案制定出科学、合理的各《年级振兴阅读行动计划》，分工明确，责任到人，层层落实。我校“振兴阅读行动”主要分四个阶段进行：一、2008年9月上旬，积极开展宣传发动工作。集体做法是：1•首先根据连云港市教育局文件精神，制定《学校“振兴阅读行动”方案》；2•利用升旗仪式举行“振兴阅读行动”启动仪式。3•拉横幅布置校园，利用校园广播、画廊、校园网络向全体师生宣传本届读书教育活动的主题与意义，广泛发动、为积极组织学生参加营造良好的读书氛围；4•召开语文教师会议，布置读书活动方案，语文老师利用课堂、进行新书介绍，语文教研组积极探讨读书方法，提高读书活动的效率。5•发“给家长一封信”，让读

4、书活动深入各个家庭，营造良好的读书氛围。信中写道：“真诚地邀请您和您的孩子一起参加“振兴阅读行动”，不仅要支持、鼓励、督促孩子勤勉读书，而且要自己带头读书，为孩子树立榜样，营造良好的家庭读书氛围。二、2008年9月下旬至2009年5月，积极开展读书教育实践活动。开展两个层面的读书活动。第一层面是家长读书活动。学校利用家长学校、家长会等载体开展家长读书活动，采用学生家长座谈会、家长论坛等交流形式交流读书体会，共收到优秀家长读书笔记30余篇，为学生读书营造良好的家庭氛围。第二层面是学生读书活动。通过多种形式，组织学生开展读书活动，力求人人读书，人人感悟、人人实践，提高读书教育效果。1.学

5、校图书馆、阅览室要为学生创造了可随时借阅的便捷读书环境；各班创建图书角，制定评比细则，要求不仅要有数量、质量，图书角的形式要有创新意识，学校分年级进行了评比，分别评出一、二、三等奖；2•提供交流平台，让学生乐意读书。“兴趣是最好的教师”,所以对于学生来说，首先要每个学生喜欢读书、痴迷与读书，我们有充分利用好学校固定的读书时间（每周的口语交际课、每周的阅览课、每天早自习的读书时间、每节语文课前2分钟的美文赏析）为每个孩子提供公平合理的展示机会，并把学生收集的美文装订成册。让学生在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。3.积极开展新韦发布会、书友沙龙等多种形式的读书交流活动，引导学生

6、的读书方向，提高学生的读书兴趣。每两周在班级组织一次交流活动，将学生在名著赏读过程中，推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签，用以布置教室，以进一步调动学生读书用书的积极性。4•营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。%1充分利用各班教室后墙板扌艮，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。%1每月举办一次读书交流活动，以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。%1每两个月班内组织一次评比活动。评出班级读书小博士、读书爱好者，为学校的评先选优，打好基础。5.开展全校性

7、的读书展示活动。%110月24号，六年级在阶梯教室举行“振兴阅读”活动之《繁星春水》诗歌朗诵比赛。参赛选手个个精神饱满，姿态大方得体，上得台来镇定自若，没有出现怯场的现象。选手们都是配乐朗诵，但是形式各样。他们精彩的朗诵不时激起在场的评委与同学热烈的掌声。本次诗歌朗诵比赛，让学生真正地走进了作品，拉近了学生与诗歌的距离,深刻地感受了诗歌的意境与情感，激发了学生阅读诗歌的兴趣,陶冶了学生的情操，全面提高了学生的文学素养。六年级还组织了《汤姆索亚历险记》故事会