“振兴阅读”工作总结

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1、华英外国语学校“振兴阅读”工作总结读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现有条件，让学生快乐读书，给学生以展示自我的舞台，让书成为全校师生的朋友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，开拓广阔的视野。为了贯彻落实连云港市教育局“有效教学管理年”活动的精神，积极践行市教育局在全市中小学生中开展的“振兴

2、阅读行动”，全面落实中小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的课程标准要求，进一步推进我校校园文化，营造和谐、健康、浓厚的读书氛围。学年我校扎扎实实地开展了“振兴阅读”系列活动。本次活动的主题是：1.我读书，我快乐；2.让学生拥有一个书香浸润的小学时代；3.阅读，是与我们相伴一生的精神家园。为了确保“振兴阅读行动”在我校有序、规范、有效、深入地开展，学校成立以袁堂炜校长为组长的“振兴阅读行动”领导小组，对开展的“振兴阅读行动”进行指导与督查。教导处主抓这项工作，各年级也成立“振兴阅读行动”领导小组，

3、成员由年级语文教师、班主振兴阅读总结任组成。各年级把“振兴阅读行动”当作系统工程来抓，围绕学校的活动方案制定出科学、合理的各《年级振兴阅读行动计划》，分工明确，责任到人，层层落实。我校“振兴阅读行动”主要分四个阶段进行：1.首先根据连云港市教育局文件精神，制定《学校“振兴阅读行动”方案》；2.利用升旗仪式举行“振兴阅读行动”启动仪式。3.拉横幅布置校园，利用校园广播、画廊、校园网络向全体师生宣传本届读书教育活动的主题与意义，广泛发动、为积极组织学生参加营造良好的读书氛围；4.召开语文教师会议，布置读书活动方案，语

4、文老师利用课堂、进行新书介绍，语文教研组积极探讨读书方法，提高读书活动的效率。5.发“给家长一封信”，让读书活动深入各个家庭，营造良好的读书氛围。信中写道：真诚地邀请您和您的孩子一起参加“振兴阅读行动”，不仅要支持、鼓励、督促孩子勤勉读书，而且要自己带头读书，为孩子树立榜样，营造良好的家庭读书氛围。5月，积极开展读书教育实践活动。开展两个层面的读书活动。第一层面是家长读书活动。学校利用家长学校、家长会等载体开展家长读书活动，采用学生家长座谈会、家长论坛等交流形式交流读书体会，共收到优秀家长读书笔记30余篇，为学生

5、读书营造良好的家庭氛围。第二层面是学生读书活动。通过多种形式，组织学生开展读书活动，力求人人读书，人人感悟、人人实践，提高读书教育效果。1.学校图书馆、阅览室要为学生创造了可随时借阅的便捷读书环境；各班创建图书角，制定评比细则，要求不仅要有数量、质量，图书角的形式要有创新意识，学校分年级进行了评比，分别评出一、二、三等奖；2.提供交流平台，让学生乐意读书。“兴趣是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜欢读书、痴迷与读书，我们有充分利用好学校固定的读书时间（每周的口语交际课、每周的阅览课、每天早自习的读书

6、时间、每节语文课前2分钟的美文赏析）为每个孩子提供公平合理的展示机会，并把学生收集的美文装订成册。让学生在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。3.积极开展新书发布会、书友沙龙等多种形式的读书交流活动，引导学生的读书方向，提高学生的读书兴趣。每两周在班级组织一次交流活动，将学生在名著赏读过程中，推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签，用以布置教室，以进一步调动学生读书用书的积极性。