巩固成果,加强指导,稳步行走知行路

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1、巩固成果，加强指导，稳步行走知行路吉林省舒兰市三班指导教师于水尊敬的各位导师、各位专家，老师们：大家好！9月，金色的季节。各地在学思阶段所取得的优异成绩，就像累累硕果，在研修网散发着沁人心脾的芬芳。芬芳中，又将迎来2010年的教师节，怀着喜悦的心情，首先祝福老师们、朋友们：节日快乐！我叫于水，是吉林省舒兰市三班的指导教师。今天，我和大家交流的题目是：巩固成果，加强指导，稳步行走知行路学思阶段成就了激情研修，学员的参培热情，久久不散。直到当前，依然有很多学员自愿在平台里浏览、重温案例和课程资源。考虑新学期，学员又将投身于紧张

2、忙碌，为了尽快舒缓情绪，我班把岗位实践的前期工作打了“提前量”。学思阶段刚刚落下帷幕，我们一边整理学思作业，一边创建网络班级。8月5日，实现了100%创建完毕。这期间，学员还参与了研修网的心语沙龙等论坛的研讨；整理了学员研修手册，深化学思阶段成果。整个实践阶段，学员都将通过自主学习，参与研讨、协作等互动交流，实现知行统一的自我历练，我们用小组汇报方式加强过程性考察督促，小组汇报就是各学习小组不定期组织成员在班级QQ群里向全班做汇报，谈当前个人的收获、进度、感悟和反思，与指导教师、全班学员进行答疑，以确保收到实效。当前，我班

3、的学员除了按要求完成学习任务，还有意外收获：就是他们的网络学习能力都不同程度得到了提高！借参培热情高涨，再用各种正面引导和激励方式，给学员注入自主学习意识，使更多的骨干教师经过国培以后，不仅仅埋着头做讲台前的班主任，而是把自己培养成为善于捕捉前沿思想、高瞻理念，具有开阔的眼界、善于求新的教师中的精英！1、创建个人工作室：收录学员制定的行动方案，记录追踪实践中对方案的实施细节。比如发现和提出哪些问题、有哪些解决策略，遇到的不解和困惑等，都可以写进工作室。既便于共同探讨，也便于对过程进行回顾、反思，为撰写知行作业、案例和总结，

4、积累素材。工作室是聚宝盆，凝集个人智慧；也是展示窗，对外招展你的才华。记载的一切，随时都被网上浏览的人们关注、评论，甚至收藏和借鉴。2、参与网上研讨：舒兰三班学员需加入2个协作组。一是舒兰东丰牵手共研协作组，是我班与联谊地区的东丰三班，携手创建的。意义在于为两地学员搭建平台，继续实现对网上课程的自主学习与交流，缩短地域差异，促成互助协作；引导和组织两地学员，互相学习，共同进步，以求均衡发展。另一个就是弟子规协作组。学员加入这两个组，如果还有精力，根据兴趣爱好，也可随意自主选择其他组织。自学阶段，舒兰创建了“学员网上研修家园

5、”，正以丰富的话题、论坛及视频研讨等多种形式，引领舒兰全体学员参与活动，力求使学员由被动变主动，逐渐养成自主学习的习惯。教师研修网是教师展示风采的舞台，来自教研、培训和各学科的研讨、互助、协作组织，数不胜数。我鼓励学员积极参与各种教育教学团体所组织的各项活动，对感兴趣的专题做深入探究，丰富内涵，提升素养。3、创建三人行班级：舒兰三班学员创建的三人行班级，呈现鲜明的主题。舒兰市教育局一年前就在全市中小学倡导践行弟子规，并围绕这个主题开展了一些相关的德育活动。弟子规字面上阐述最朴实最基本的做人观范，它的内涵和精髓对于促成社会和

6、谐、促进人类发展和进步，有着更为深远的意义。借助三人行网络班级，把接受弟子规教育的群体扩大，把教师、学生和家长都收进来。并以此为载体，实现三方互动、联动，营造出积极健康的氛围，整个社会必将会笼罩其中，和谐社会的美好愿景也就为期不远了。我想，这大概就是老祖宗的弟子规回归校园的现实意义吧。因此，舒兰三班全员加入了研修网的弟子规协作组，通过深入研学，交流切磋，第一时间尝试和掌握运用网络班级践行弟子规的方法和策略。学员在班级创建中或者以此为主题，或者将其设为班级的专题版块，从不同角度、用不同方式，共同彰显主题的风采。目前，我们已经

7、辐射和影响了另外两个班级，力求形成舒兰的整体风格！在我的交流结束之际，接受舒兰三班国培学员的委托，感谢项目组导师和研修网的专家，给了我们研修的契机，又陪着我们一路走来!特别感谢吉林省的特聘导师，像筑路的基石，奠基夯实了我们脚下这条“知行路”！从来没有一次培训像“知行”国培这样，感觉好累……然而也让每个投身其中的人，因为收获而感觉如此满足、如此快乐！“知行中国”只是一次培训，“学思结合、知行统一”却从此成为更多教育工作者终生的理念。