教育教学论文浅谈农村小学教学资源的利用

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1、附件1:，湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖雌拔赛作品登记表姓名刘良柱性别男教龄30年龄50E-mail1390117200@qq.com职称小学一级办公电话07105912023手机号码13545334279通讯地址湖北省保康县两峪乡麻坪小学邮编441608征文类别A类网上注册号学科科学出版意向专著口7电了杂志勺学术刊物7增刊〈不同意口参赛调查2008n72009a2010口P2011na/2012口V2013口勺（您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在和应的年份后打勾）作品名称浅谈农村小学教学

2、资源的利用摘要新一轮课程改革对科学课提出了新的要求，学校以前配置的自然仪器设备不能满足科学课教学的需要。如何根据农村学校现状，开发和利用教学资源？关键词农村小学教学资源有效利用。注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。②网上注册号必填。浅谈农村小学教学资源的利用麻坪小学刘良柱农村的学校都处于相対偏僻的高山地区,交通不发达，信息闭塞，现代教学资源和対缺少，教学人员也相对缺乏，师资水平参差不齐。但是农村的学生接触的具体的实物较多，对一些事物的了解也比较形象宜观，而且农村孩了从小生活在山水石田野之间，和人自然有着不可分割

3、的联系，H然界屮的花草树木，虫鸟鱼兽、H月星辰所有事物对他们來讲比较熟悉。我们在教学中利用他们熟悉的事物进行进行直观教学，努力为学生提供生动、具体的形象,增强学牛•的感性认识，激发他们的探索兴趣，培养他们的探究能力。随著科学技术的不断进步，现代多媒体教学也逐渐普及到农村学校，所以这就更加丰富了教学资源。.我在教学中经常利用现代教学手段结合木地实际资源来整合教学资源，这样在教学屮收到意想不到的效果但也遇到了不少的问题，例如:如何将实物变成教具，现彖展示在眼前。结果从观察和实验中产生。如何将多媒体资源和学生熟悉的事物结合在一起等很多问题，遇到这些问题我大多数都和老师们合作解

4、决，也可以和学生一起通过讨论、交流、探究、合作來解决一个个难题。每次只耍是与学生合作得出的结论，我们就有一种合作的愉快之感我是一名落后山区的教师，我们这儿信息闭塞，条件落后，怎样才能充分利用有效资源使我们的教育教学水平能够更好更快地发展，成了我们很重视的问题。儿年来，我是这样做的：一、充分利用天然的教学资源。我们身处大山，身处大自然。自然就有很多城市里没有的口然资源，如身边的动物、植物，岩石、田野、村庄，虫鱼鸟兽，花草树木，再加上不同季节的景色不同季节的农活，部为我们的教学提供了很宝贵的资源，我会带上我的学生，带上那份好奇心去池塘边观察蝌蚪，观察鱼儿的生活习性，到花池里

5、观察植物的茎叶的生长,开花结果，还动手去做植物是怎样繁殖的。观察哺乳动物外形、生活习性、动物的防御、繁殖、牛命的多彩性等等。二、利用剪辑、摘抄帖报资源来补充教学的不足。上网查资料，收集网络资源，是冃前人们杳找资料的主要途径，但由于条件的限制，网络的缺乏，我们只能将它视为掌上珍宝,必须的时候才偶然用上儿次。所以我就另取其谋，将书报上的可利用资源进行剪辑、摘抄等作出手抄报、贴成小画册等来解决工作上的疑难。充分开发和利用乡地教学资源来组织教学，效果还是很不错的。三、在我们农村，没有大都市发展和繁华，但也有看极具丰富的教学资源。老师可以充分引导学牛接触的非常多的动物和事物，通过

6、对动物的饲养、观察，就可以充分地了解它们的生活习性，并进行科学研究。在农村要充分利用乡地这一学科资源进行教学，把枯燥无味的课堂变为生动活泼的课堂，让学生参与教学活动和实践活动，理论联系实际，生动形象地学习科学知识，激发学牛的対学习兴趣。如：教学《燕子》一课时，我可以让学生课前准备燕子有关图片，也可让学主自己找相关资料，上课时带到教室里进行仔细观察、比较，激发了学牛学习兴趣，乂为学牛•深刻认识动物捉供感性材料。乂如：五年级科学有趣的动物，通过教材上的图片了解行行色色的动物，动物的吃、运动、防御、繁殖、多彩的生命。通过对这些动物的学习研究，使他们认识了这些动物，并产生了爱怜

7、之情。我还在课上出示了金鱼、公鸡、小狗、小猫等动物照片，让学牛观察研究，学牛显示出了极大的兴趣。我就根据学生的这个特点，并参照家乡丰富的动物资源，让学生在家观察饲养一种小动物。并能成功养殖。通过学生的这种行为，既让他们观察到了动物一生的变化和生活的习性，又培养了他们热爱家乡，热爱小动物的情感。课后，教师要求学牛到野外观察小燕子和行行色色的动物。四、课程资源在课堂教学中主耍载体是教科卩。教科书现在虽然不是唯一的课程资源,但是它仍III是重要的课程资源。因此各学科教学都应川活教材，准确把握教材，充分发挥教材的作用。在教学实际中，我作了如下尝试