信息化教学大赛视角下中职会计专业教师信息化教学能力培养探析

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1、葛涛摘要：以全国信息化教学大赛为背景，分析了中职会计专业教师信息化教学能力存在的不足，并提出了改进对策，以推动教师信息化教学能力的提升。关键词：中职教师；信息化教学大赛；会计专业；信息化教学能力作者简介：葛涛，男，江苏联合职业技术学院扬州商务分院讲师，硕士，主要研究方向为会计理论及会计信息化教学。中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-7747（2014）36-0043-02《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。2012年5月，《

2、教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》中进一步提出：“继续实施全国职业学校信息技术职业能力提高计划，提高校长、教师和信息技术人员的信息技术应用能力”、“定期举办全国职业院校教师信息化教学竞赛”。［1］信息化大赛由此成为推动职业教育教学改革创新，提高教师信息化教学能力的重要抓手。一、信息化教学大赛中职组项目设置与教师信息化教学能力培养当前，信息化教学大赛已成为引领职业教育现代化的“风向标”，在一定程度上反映了职业教育现代化对教师信息化教学能力发展的要求。根据全国职业院校信息化教学大赛官网公告，2013年，全国职业院校信息化大赛

3、于10月19至21日在南京高等职业技术学校举行，其中中职组共设多媒体教学软件、信息化教学设计和信息化实训教学3个比赛项目。会计专业隶属于财经商贸类专业组，比赛项目为多媒体教学软件开发，主要考察教师对会计教学软件的设计、开发和综合应用能力，目的是解决传统会计实训教学中因专业局限形成的“进不去、看不见、动不了、难理解”的问题，让学生在实训室仿真环境中就能模拟企业财务的一整套流程。二、信息化教学大赛视角下中职会计专业教师信息化教学能力发展问题分析（一）教育理念滞后，观念更新不及时职业教育是培养高素质劳动者和技能型人才的一线教育。其教育对

4、象的特点是：形象思维活跃，抽象思维欠缺。因此，对于中职学生而言，知道怎么做重于知道为什么和是什么。然而受传统观念和习惯的影响，一些教师仍然采用传统的教学方法和经验来指导自己的思维活动。从2012年全国信息化教学大赛参赛作品来看，评委梁林梅教授指出：“有三分之一的参赛教师明显还停留在传统的以教师讲授为中心的模式上，停留在验证性的传统实验教学阶段，不能真正采用信息技术与资源支撑实训教学，不能用信息化手段来帮助学生的学习，并解决重难点或完成相应的教学任务”。［2］由此看出，相当一部分教师的教育理念仍然是以知识为本位，教师的角色是运动员而

5、非教练员，如此“穿新鞋，走老路”，仅仅将信息技术媒介当成是信息的呈现媒介，偏离了教育信息化的宗旨。在此形势下，教学信息化的潜力无法全面的发挥，空间无法拓展，落后教育理念严重限制了会计信息化教学进展。因此，职业教育信息化要求教师首先必须摆脱“知识本位”的教学观。（二）自主开发能力薄弱，团队协作意识缺乏教师信息化教学软件的开发能力不足是中职会计教学信息化面临的重要问题。信息化教学软件开发需要具备教学设计、软件开发、教学管理等多个方面的专业素养，而在信息化时代中全能型的教师几乎很少，作为会计专业教师个体很难以包办所有方面。从2012年全

6、国信息化教学大赛参赛作品来看，教师团队协作参赛的比例还不高，协作打造高水平教学软件的比例更低，这充分反映中职教育中教学团队建设和合作教研机制尚未形成共识和常态，教师团队协作意识有待提高。有的参赛作品教学设计理念先进，但因自身软件开发能力不足，最后的作品中设计理念体现不出来。会计信息化教学倡导以仿真教学软件为主要教学支撑，教学软件的优劣在很大程度上决定了会计信息化教学的质量。会计信息化教学难以融入传统会计教学的“割裂”状态，使得现有师资力量整合困难，难以形成新型会计信息化教学团队并带动会计信息化教学进步。因此，没有好的团队意识和协作

7、机制，就无法创新出优秀的会计教学软件。（三）信息化教学能力偏低中职教师信息技术能力偏低已成为制约职业教育信息化发展的瓶颈。［3］教师在教学过程中应用信息技术不但少而且层次较低，很多教师只是将先进的多媒体、网络等设备充当了教科书、黑板、粉笔的代用品，未对教学资源进行优化整合，信息技术在教学中应用的效果并不明显，为信息化而信息化的现象普遍存在，教师对利用信息技术整合教学资源，开发现代信息化教学软件的积极性和主动性不高，普遍存在：“老教师不会使用信息化教学手段、新教师不愿使用信息化教学手段”的尴尬现象。这与教学现代化的要求很不相称，也与

8、教育信息化建设的初衷相违背。三、会计专业教师信息化教学能力发展对策（一）夯实思想基础，及时更新教学理念中职学校的信息化建设，首要任务是教师要解放思想，从根本上改变传统教育观念，接受先进教育思想、教育理论以及教育方式的洗礼，树立现代信息技术教学理念。