浅谈应对网络技术对语文教学利与弊

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1、网络平台下的小学语文教学陕西省渭南蒲城甜水井中学袁春妮摘要：运用网络技术能有效进行信息搜索与整理，但是网络的使用不可避免地会有利有弊。只有正确面对弊端，明辨是非，学会取舍，适时疏导，才能消除其负面影响，让网络技术更好地服务于教学。关键词：网络平台弊端服务教学在当今的社会大环境下，网络作为信息传播的载体，在F1常工作和生活中占据越來越重要的地位。网络化语文教学是顺应信息吋代的教学改革之一，网络技术的介入能冇效地培养学生搜索、整理信息以及思考、归纳、总结等能力。但是,网络的使用不可避免地会冇利冇弊，如何引导学生恰当应

2、用网络技术，让它真正地服务于教与学，还需要我们教师不断地摸索与探究。一、弊端存在，正确面对1、垃圾信息，迷失情感我们清楚，网络拥有巨量的网上资源，由于其具冇开放性的特点，学生只需运用搜索引擎，就将得到最为及时和充分的信息，为学生的学习提供便捷的服务。但网络给人便捷的同时也会带來大量的垃圾信息，这对网络环境下学生的学习是一个挑战。网络上的一些不良信息往往包装精巧、修饰华丽，多以迷人的形象、刺激的场面和离奇的情节出现对学生具冇极强的诱惑力和欺骗性，让一些情感、道德和思维能力还不成熟的学生受到挑战，英至迷失在网络之中而

3、不能自拔。例如黑客的行为在现实生活中无异于小偷，可是在网上却被奉为英雄，其至成为学生崇拜的偶像……这些都容易对学生造成负面影响。2、网络游戏，抢占时间冇趣的游戏内容，精彩的游戏画面极人地刺激了学生的感官，很容易让其上瘾。而学生本身心理自制能力较差，一旦上瘾，上网往往就是半天、一天，甚至没F1没夜，忘却饥饿、口渴等等。如此一来，网络游戏，不仅抢占了学生课余体育锻炼和参与社会实践的时间，而且抢占学生正常的学习时间，不利于养成健康的体魄和参与社会实践的能力，更不利于学习。如今QQ农牧场风靡全国，老老少少很多迷恋其中。从

4、我所教班的情况看，儿个常玩QQ农牧场及其他游戏的学生，学习情绪低落，成绩明显下降。因为氏时间玩游戏，导致上课不专心听讲，作业不能及时完成，成绩每况愈下，有的学生为达到玩游戏的目的，不遗余力想尽办法对付家长和老师。3、网络语言，缺失规范(1)滋生不良心态。网络语言一味求新求快，不讲究用语的规范，大量的怪词、错字、别字、新词你未唱罢，我乂登场，让人应接不暇。电子邮件就有电邮、E-mail.伊妹儿、依妹儿等多种写法，还有人把“奋发图强”写成“粉发涂墙”，后来乂写成“化妆”。中小学生大多正处于心理尚未完全成熟的阶段，判断

5、力和自制力还比较差，对网络语言好奇而频频效仿。长此以往，会助长他们的浮燥心理，形成一种语言规范无关重要，可随意生造、篡改的不良心态。(2)养成不良习惯。中小学生正处于养成良好习惯的重要阶段，培养学生良好的学习习惯，包描良好的书写习惯，阅读和作文的习惯等等，都是语文教学的重要任务。网络语言中有大量的错字、别字，语法上也有随意性和简化性，用语十分不规范，把“版主”写成“板猪”，“朋友打电话给我”说成“朋友电话偶”，学生耳濡目染，必深受其害。现在的学生遣词造句受网络语言的影响比较明显，三句不离“美眉”、“我拷”，作文中

6、常见“青蛙”、“MM”、“7456”，给同学起绰号也叫“Q哥”、“伊妹儿”。对询不具备分辨善恶美丑能力的小学生来说，这些滑稽搞笑的词语和文章具有无以伦比的吸引力，学生竞相模仿，乐此不疲。长此以往，学生会养成生造词语，曲解词语，滥用错别字，随意缩略简称，故意歪曲经典人物的坏习惯。三、积极应对，合理运用1、恰当运用，榜样示范。当前，不少学校强调教师必须在课堂教学中运用网络技术，而评课者也片面认为没有运用网络技术，课就没有新意。于是，部分教师为了“装点门面”而滥用网络技术。如此一来，许多网络技术不仅失去了它本来的意义，

7、而且费时费力,同时也助长了学生滥用网络之风。作为教师，我们应该清醒地认识到网络技术在教学中处于辅助地位，而不是万能的，它不能代替所有传统的教学手段。当传统教学手段能够轻松替代乂不影响教学效果时，就不一定使用网络手段；而当使用传统教学手段难以实现教学目标时，就该恰当地运用网络技术辅助教学。一句话：该用才用，当用则用。例如，教学《走进大森林》，孩子对森林的概念模糊，我预设好学生感兴趣的森林春、夏、秋、冬的背景图片，让学生根据各自的兴趣选择背景，而后利用软件添加世间有或无的物体，制作出一幅幅生动有趣的动画，由于这一活动

8、新奇、有趣，激发了学生无穷的想彖力，从而生发出未曾知觉过甚至并不存在的事物形象，故而学生习作的内容便成了一篇篇充满童趣的故事。小学牛的模仿性强，教师在语文教学中应根据教学目标的需要，适时适量地运用网络技术辅助教学，为学生树立良好的榜样示范作用，久而久之，学生也会受到潜移默化的影响，懂得在需要的时候合理地运用网络资源，不需要的时候不滥用网络资源，达到“轻松上下网”的目的。2