浅谈“留守学生”思想道德教育

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1、浅谈“留守学生”思想道德教育在广大西部农村地区，由于要养家糊口，父母双双外出打工，给学校带来了大批“留守学生”，就我校而言。“留守学生”达50%以上。“留守学生”由于缺乏父爱、母爱。加上社会不良风气的影响。学校如何加强“留守学生”的思想道德建设，给学校提岀了新的研究课题。一、完善思想道德工作管理体制学校首先要成立以校长为责任人的“留守学生”思想道德工作领导机构，保证该项工作有计划、有专人负责、有时间保障、有经济保障。其次、要将“留守学生”思想道德工作的任务和内容、目标落实到学校、政教、团支部、班主任、科任教师、家长、社会等每个组织和个人中去，分工协

2、作，真正把思想道德工作贯穿到“留守学生成长的整个过程中去。落实到教育育人、教学育人、管理育人、服务育人、环境育人中去，落实在学校、家庭、社会共同育人的各个环节中去。再次，建立相应的评估，奖惩制度，使思想道德工作有计划地安排，强有力地实施，科学地评估反馈，有效地激励运行，变得真实具体。二、整体规划思想道德教育体系根据“留守学生”知、情、意、行的认识规律和社会发展的要求,学校应结合“留守学生”思想道德教育工作的总体目标，科学地依据学生年龄或年级分阶段地规划具体内容、实施途径和实施方法，并结合吋机既有阶段，又分层次、有有重点；由表及里，由浅如深，形成序列

3、地一以贯之，保障“留守学生”思想道德教育工作的实效性。三、充实思想道德教育内容在“三个代表”重要思想指导下，在坚持深入进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，重视政治观、世界观、人生观、价值观教育的同时，通过多种形式开展中华民族优良道德传统的教育、法制公徳教育、美育和心理卫生教育，将这些内容渗透在平日的学习，生活、活动之中，落实在适吋的有重点的主题教育中。例如：认真贯彻好《中学生守则》、《屮学生日常行为规范》，执行好校风班规，上好思品课,上好团课，组织好升旗及国旗下讲话活动，开展法制、安全、卫生宣传，开展竞赛、报告会、表彰会等活动。总之，利用多种方式

4、方法，充实“留守学生”思想道德教育内容。培养他们开拓进取，艰苦创业,健康向上，自尊自强的精神，全面提高他们的思想道徳素质。卩q、拓宽思想道德教育途径“留守学生”思想道德教育工作任务大。范围广，必须来釆取各种有效促使，多管齐下，方能收到应有实效。坚持正面应到，要建立完备的“留守学生”档案，对他们的教廷住址、父母姓名、家庭成员、父母在何处打工、联系方式；有无监护人、由谁监护；有何兴趣特长、有什么缺点、有什么愿望；有哪些朋友、常和哪些人在一起等诸多信息都要了如指掌。要与“留守学生”商量制订他们的行为规范，并严格执行。要注意拓展典型，树立榜样,对各方面表现

5、较好的“留守学生”要表彰奖励。采取帮教措施，学校领导、班主任、科任教师都要与几名“留守学生”建立帮教关系。经常与“留守学生”交流谈心，分享他们的快乐，排解心中的郁闷，解答他们的疑惑，指导他们的学习。还要深入“留守学生”的家屮，了解他们的生活环境，平时在家的生活安排，学习习惯等，以便有的放矢，有针对性地进行课余指导。每逢重大节假山邀请“留守学生”到家中进行团聚，让他们体验到家庭的温暖,耍动员“留守学生”附近的有父母在家的学生与他们结为好朋友，经常在一起学习、玩耍，让“留守学生”不孤独、不寂寞。开展心理辅导。“留守学生”由于缺少亲人关怀，因此，心理方面

6、或多或少有些障碍，及时止确地排解心理障碍，无疑能促进他们思想道德素质的提高，因为心理障碍、心理问题有时会演化为思想道德问题。学校要建立心理辅导室，委派专（兼）职教师开展心理辅导。心理辅导教师要定期上心理辅导课，千方百计排解“留守学牛，的心理障碍，加强不良心理预防，促使“留守学生”心理健康发展。亲情感召。“留守学生”的父母虽远在异乡，然而亲情的感召力是伟大的，我们不可忽视。学校教师一定要与“留守学生”的父母建立联系，让他们定期与老师和学生以电话、书信等多种方式交谈。与老师交谈，可以了解到学生的近期表现，为了女的成长进步而自豪，对他们思想道德方面的不良

7、趋向共商教育良策。与学生交谈，缩短了两代人之间的距离，让亲情的暖流注入“留守学生”的心山，这对提高他们的思想道德素质百益无害。“留守学生”思想道德教育工作是一个长期的工作，它要求我们必须有冃的、有步骤、有评估、有奖惩地长抓不懈，特别要注重同家庭、社会以及学生自身教育的联系，共同营造一个有效的工作氛围，提高工作的效率和质量。