职业生涯规划设计职业道德与职业指导教案

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1、职业生涯规划设计职业道德与职业指导教案1.、通过这节班会课，让学生关注自身，选好自己的职业发展方向2.做好在低年级时应进行的职业教育，选定职业方向3.提高学生自我认识、自我激励和自我决策能力v经济报酬高v符合兴趣爱好v名声好，社会地位高v能发挥个人特长v工作环境舒适v技术性强v为社会做贡献调查结果二、思考儿个问题S我们想做什么样的工作？S我们能做什么样的工作？S我们要做什么样的工作？S我们怎样才能做自己想做的工作？S我们如何把想做的工作做好？三、我们的现状第來校读书是无可奈何、不得不來，自卑感强、对未來失去信心。不了解中等职业学校也能为自己的未來奠定成功的基

2、础。第二，对自己所学专业面对的职业群所知甚少，对社会、对职业、对自己的特点不甚了解。在弹性选课时或者束手无策，或者随大流。不善于挖掘自己的潜能，不懂得怎样扬长避短地发展自己。第三，对即将开始的职业生活思想准备不足，认为在校期间的任务只是学好知识，掌握技能，而对综合职业能力特别是融入社会的能力不了解、不重视，忽视对自身素质的全面提高。第四，对“竞争上岗、双向选择”、“依法就业、执证上岗”的就业市场机制思想准备不足，缺乏通过提髙自身素质以增强竞争实力的动力。第五，或者目光短浅、胸无大志，或者■想入非非、眼高手低，没有形成能激励自己奋发向上的职业理想。五、现在的社

3、会C教育部锻新颁布了270个专业H录，大多数专业都有许多专门化方向，一个专业往往对应多种职业，甚至是一个宽广的职业群。C职业教冇有广泛的前景C社会需要大量的技术人才六、身边的技术工人四名-•线工人当上“特聘教授”日前，4名來自通讯、机械行业的一线工人走上浙江工商职业技术学院实训室的讲台，成为该校首批“特聘教授”。据悉，这4名“特聘教授”此前都获得过“宁波市首席工人”的称号，是模具、年工、软件等工种的佼佼者。据了解，在宁波时冇高校请工人讲课，但朗请工人当“待聘教授”还是第一次。浙江工商职业技术学院院长蔡泽伟说，作为职高院校，培养日益紧缺的技术工人是学校的首要任

4、务。但仅靠教师在课堂上讲解机械理论是远远不够的，需要更多來自生产一线的技术工人走进学校，给师生们帯來各个行业最新的技术信息，帮助学校培养企业最需要的技工人才。为此，学校计划3年内聘•请50名能工巧匠当“特朗教授”，工种将覆盖学校H前设置的所有专业。按照规定，这些“特聘教授”每学期都要抽出一定时间到学校指导学生的实训课，还耍不定期开设讲座，指导学生树立正确的就业观念。《中国教育报》2007年5月18日第2版职教让技术工人成为最亮的“星”不久前，山东省举办了“劳动Z星”十大青年技工评选活动,活动贏得了社会各方的广泛关注。青年人该走怎样的成功成才Z路乂-•次引发了

5、人们的思考。2005年的高考，让马乾乾、史徳宇、孙博、王世忠4位年轻人的“大学梦”化为泡影，这4位年轻人无奈之中选择了山东技师学院汽车系。王世忠來到这所学校后,一度又动起了退学的念头。“当时感觉自己以后是一个工人，非常自卑,特别是见到人学生，我就觉得自己和人家不一样，心里很不是滋味。”孙博冇一次在课堂上当面问老师：“干这行，有出路吗？乂脏乂累还不赚钱，天天钻车底，天天-■身汕......”但在“劳动Z星”比赛现场，4位年轻人的脸上洋溢着自信与激情，让人看到了他们的未来和希望......在“汽车正时齿形带拆装”、“汽缸燃损检验”、“汽车电器检测”三项比赛中，他

6、们毎一个人都是初生牛犊不怕虎，大狙表现自我，把平时所学的技术发挥得淋漓尽致。更重要的是，在4位年轻人的举手投足Z间，若干年前由于高考失败笼罩在心头的阴霾似乎早己一扫而空。比赛的间隙，孙博告诉记者，在前段时间学院举行的汽车技能大赛上，自己理论考试拿了个第三，实践考试拿了个第二，总成绩第一。“现在最大的变化，就是让我觉得自己很棒！”马乾乾每到星期六、星期天，都要去几公里外的汽修厂实习。在这一过程中，他不仅接触到了更多的车型,也坍强了自信心。马乾乾告诉记者，现在很多人的汽修厂都已经看上了自己，冇的还签了就业意向书，就业前景非常看好。马乾乾和王世忠告诉记者，现在的汽

7、车维修是七分诊断三分维修，而维修主耍是以ILI换新，所以以后这行的发展趋势就是维修工越來越少，诊断工越來越多。而在这么多汽修工中，技师不足12%,因此他们打算在学成后考取技师证书，最终成为一名“金蓝领”。“高技能人才短缺，已限制了制造业的发展”山东省省长韩寓群在今年的《政府工作报告》中指岀，“要加快建设现代制造业强省。从2006年来看，我省制造业拉动作用显著。但是，高技能人才短缺，已限制了制造业的发展。”据介绍，截至2006年年底，山东规模以上工业企业中，高级技术丁•人约49.5万人，仅占城镇企业技能劳动者的16.58%,技师、高级技师约11.6万人，约占企

8、业技能劳动者的3.8%，与发达国家30%至40%的水