英语歌曲在初中英语教学中的运用

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1、摘要：从心理学的观点来看，音乐的节奏、音调、力度，速度等对人的大脑能产生良好的刺激，使得人的人脑和神经系统处于积极和兴奋状态，从而精神焕发，身心愉悦。本文所论述的英语歌曲在中学英语课堂上的运用，正是以英语歌曲为媒介，缩短汉语与英语之间的距离，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，丰富课堂内容。关键词：英语课堂教学英语歌】

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4、运用方法每种语言都有口己的歌曲，每种语言的歌曲都是其语言的高度提炼和精华，而英语歌曲尤英突出，极其集中地体现了英语语言的特点。美国语言学家克拉申(Kmshcn,1985)的著名“语言习得与语言学习”和“语言输入论”为在英语教学屮听唱英语歌

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6、捉供了坚实的理论基础。克拉屮指

7、出语言学习(learning)是指有意识地学习语言知识，注意力集屮在语言的形式及规则，而语言习得(acquisition)则与儿童习得母语的过程相似，它是指在潜意识的情形下口然地习得语言知识及语言技能。在多媒体教学中英语歌曲可以给予学生大屋的可理解的R饶冇趣味的自然口语输入，启动语言习得机制，为学生创建较好的语言习得环境。这些输入都是欧美国家牛活屮真实且常卅的语言材料，如活卅的词汇、语法、习语，以及地道的语音、语调和文化背景知识等。一、英语歌曲在初中英语教学中的运用1.课前播放英语歌曲，让学生尽快进入英语学习的状态。対于学牛，他们每天的牛活儿乎都是被汉语所包围的，英语课只占他们一天课程中很小

8、的一部分。从外部为学生营造英语的学习氛围几乎变成了不对能的事悄。因此，课前播放英语歌曲是营造英语学习氛囤的一个简便有效的做法。在多媒体教学的课堂上，一般一肖歌的氏度在4〜5分钟，在教学的过程中，笔者得到了学生的支持，为了可以听唱英语歌曲，学生们同意提前两分钟回到教室，这样做不仅可以节约课堂上的吋间，还有助于学生提前回到教室静心。在选择歌曲时，教师必须关注学牛的兴趣爱好，收集歌曲及相关材料，同时也可以让学生去收集他们感兴趣的英语歌曲，然后在课堂上共同欣赏，不仅对以拉近师生Z间的距离，述有助于师生之间的沟通。2.用英语歌llh导入新课，有助于创设B然的情境。用英语歌曲的方式来导入新课，是现在英语

9、教师常用的导入新课的方式。这种导入方式，简单直接，容易吸引学生的注意力，调节课堂气氛，同时也町以在短时间内激发起学生对学习的兴趣。有时选择歌曲内容与教授新课的目标语有关,如用一首TenlittleIndianboys先复习数字，再导入名词复数的概念。但有吋候所选歌曲只是为了引出话题，如选择学牛非常熟悉和喜欢的英语歌曲,在学生听完歌曲后说:"Ilovethissongverymuch.SoIthinkIshouldlearntosingit.”来引出情态动词should给出建议的用法。或者听完歌曲后,问"Doyou1ikethissong?Wouldyoumindtellingmeyourfa

10、voritesong?”來弓

11、出如何用句型Wouldyouminddoing...?有礼貌地询问对方等。这样的导入自然,学生很容易接受，不仅帮助学生迅速跨越信息沟，还使他们对本节课的重点有直观的认识，为后而句型操练和句型在现实生活中的应用做了生动的范例。3.利用英语歌曲，训练学生的听力。听歌的过程主要是听力训练过程，歌曲以其短小梢悍的特点，非常适合课上使用，作为课堂听力练习的一个有趣补充。教师町以根据学生的实际英语水平，设计不同形式的听力练习。比如听歌填词。选用中速的歌曲或抒情歌曲，将歌词中一些关键词，尤其是学生刚学的汇词的位置空出，讣学牛边听歌Illi边填空。教师还可以将歌词设计成改错练习

12、，把所听歌Illi的歌词发给学生，其中一些歌词是错误的，要求学生在听歌的吋候纠匸其中错误。每首歌曲可根据学生的需要播放两到三遍。另外，教师还可以根据歌词的一些关键信息设计出理解题或信息题，让学牛带着任务欣赏英语歌Illi,而对于那些英语能力较强的学生还町以把歌Illi分成小节来听，然后分别讨论各小节的大意。这样既训练了听力，又练习了口语。1.学习英语歌词，训练学生的阅读理解能力。用歌词作为阅读材料，根据歌曲的内容让学牛•总结大意或利用上卞文猜测某个牛词的意义，针对具体信息设计一到两个选择题，不仅能够提高学生的阅读兴趣，由于歌词的篇幅通常较短，更能够训练学生的速读能力。实际上，在短时间内抓住一

13、篇文章的主要内容是阅读技能中重要的一项。教师可以先把歌词打印出來，用幻灯片展示，在上课前儿分钟讣学牛进行阅读训练，然后放一遍歌曲，使看似枯燥的阅读训练变得生动有趣。2.学习英语歌曲，在真实情景中体会语法的功能的同时，扩展词汇量。有些英语歌曲屮包含反复重复乂侧重语法结构的句子或合唱部分。这些歌Illi能被牛•动地用来巩固语法点。例如：现在完成时Wherehavealltheflowersgone?现在进行时Bl