英语教学中“完型填空测试”的理论探索与应试策略

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1、英语教学中“完型填空测试”的理论探索与应试策略【摘要】完型•填空是目前广泛应用于外语教学和测试中的一种语言练习或是测试方式，同时，“完型填空测试”作为NMET试题中英语知识综合运用部分试题，其目的是考查学生综合应用语言的能力，因此学生更应注意培养和提高解完型填空测试题的能力。【关键词】完型填空测试“完型”程序猜词被删除词线索完型填空是目前广泛应用于外语教学和测试中的一种语言练习或是测试方式。尤其是在基础外语教学屮，完熨填空测试已作为中考、高考试卷中不可缺少的一个重耍部分，其重耍性更是被鲜明地体现出来。

2、我们知道，“完型填空”实际•上就是NMET试题中英语知识综合运用部分试题，其11的是考查学牛综合应用语言的能力。这类试题涉及的知识面广，综合性强，因而难度较人。完型填空试题在NMET试卷中占冇一定比例，因此学生更应注意培养和捉鬲解完型填空测试题的能力。下面我就“完型填空测试”的“理论”与“应试”两个角度分别进行解析。“完型填空测试”的理论探索。20社纪七八十年代语言学界对完型填空形式进行了理论与实践的深入研究，分析了完型填空作为测试手段的优势和劣势，使得我们对完型填空冇了个基木认识，即：完型填空是一种

3、可靠并且冇效的阅读材料难度检测与阅读理解测试方式，可以用來作为标准化综合性语言水平测试的组成部分，也可以用來配合课堂语言教学。笔者•认为,完型填空的理论依据是格式塔心理学关于“场”的原理，即当人们看到一幅画面时，会下懣识地在心目中将画面中的缺损部分补齐，“视”其为一幅完整的画而。如果人们能忽略完型填空短文中被删除的词，利用语言知识和与短文内容相关的常识正确地判断文章主题和整体结构，便可以据此推断出每个被删除词的人致含义。例如：(NMET2000年)IknewthenthatAmyandIwouldbe

4、50andmyfirstyearofcollegewouldbeasuccess・A.sistersB.friendsC.studentsD.fellow答案是B。从全文内容很容易排除选项A和D,根据的热情接待,作者预感到她与会成为好朋友。因此，注懣培养识别文章内部的语言结构的能力，是做好完型填空的前提。除了英语知识以外，较宽的知识而将有助丁•提高对语言的理解力，由此可见，联想分析乂以语言知识与非语言知识的积累以及对英语国家社会文化现彖的了解与东西方文化旁异的领悟为基础。完型填空又可称为“完型”程序，

5、这里的程序指解题的步骤，即：先做整体判断，悟出完型填空短文的主题、主线后进行细节的推理，得出被删除的词语。而我们学生经常出现的错谋就是由丁•在文章总体把握时出现思路偏差所致，乂由于完型填空题型本身固有的特点，导致连续做错儿道题H。完型填空解题的关键归根结底是猜出被删除词，即在平常做完型填空的训练与实践，就应注意综合调动语言知识和非语言知识的能力方面的捉高。综合调动语言知识能力指的是单纯粹的词汇、语法、语篇结构方面的能力，非语言知识的能力即指常识、联想、推理和做题的分析能力技巧，进一步來进行有根有据的猜

6、词能力的训练。而这种训练则包含对猎词线索的敏感性（即固定词汇搭配、句子结构、特别是语篇中的连贯线索）、提高利川猜词线索进行倍息加工与分析的速度，以及探索和总结、归纳猜词的线索。例如：（NMET2003年春季北京）Yousee,IcleanoutmylockerbecauseIdidn'twanttoleaveamess（脏乱）―50anyoneelse.A.overB.intoC.withD.for该题正确答案为（D）,leavesth.forsb.把某物留给某人。我不想把脏乱留给某人。leaveov

7、er省去，略去;leavesth.withsb.把某物交给某人。“完型填空测试”的解题方法及步骤：方法一：全文通读法，旨在规范解题的步骤。该方法是提髙对完型填空短文中连贯线索的敏感性、训练综合运用非语言知识、词汇语法知识和短文中连线线索加工信息的速度，并归纳、总结猜测被删除词语的线索与可选择的策略。一般來说，可进行三遍阅读。第一遍通读，重点是段首、段尾句及重复出现的关键词语，目的是读出短文的主题，作者的意图,文章的主线,语言风格等总体信息。第二遍是粘读，注意避免干扰项对理解主题的负面影响，认真分析品味

8、每一个句子，尤其是关键词,作出正确的判断，坚决以对文章总体判断与文章主题冇关的常识及相关的语言知识作为基本依据。第三遍通读,并将所选择的答案融入文章，从语篇角度出发，审视所做的答案，检验所做的答案，做出最后也是最为满意的答案。针对完型填空测试的内容分类，主要有故事类、教育类、文化类、社会类及体育卫生类等儿类。我将近儿年来高考题的完型填空短文主题思想作以归纳，就北京、上海两地岛考为例，如下表：完型填空测试考题分类北京春季高考完型填空试题体育卫生类2004年