崇高美与欢乐美

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1、《崇高美与欢乐美》音乐课件设计方案简介益阳市一中郭瑛〖学情分析〗高中音乐课以湖南文艺出版社的《音乐鉴赏》为主教材，学生在结束“音乐能告诉我们什么”和“培养音乐的耳朵”的学习后，将系统学习音乐的美学知识，欣赏不同美学类型的音乐作品。〖教学目标〗使学生了解音乐美学范畴，深入体会崇高美与欢乐美的音乐美学特点，进而提高学生的音乐审美能力和作品鉴赏能力。〖重点难点〗深刻体会崇高美与欢乐美的内涵和真谛。教学方法：体验、比较、探究、演绎一、导入用学生熟悉的文学作品《沁园春雪》，插入剪接好的朗诵音频，唤起学生对崇高美的情感体验。（音视频的编辑软件：光盘刻录大师、格式工厂、酷我音乐；简谱打谱软件：Qui

2、ckMake）二、新授（一）崇高美1、作品赏析（学生为主体）（观赏音乐视频，学生探讨分析作品音乐美学范畴、音乐特点及作者创作意图）《祖国颂》、《圣母颂》两首作品对比赏析，体现崇高美的两种音乐表现形式。通过两首作品的欣赏，学生思考：崇高美的音乐，歌词、情感与哪些精神内涵、对象相关联？2、知识拓展（教师为主体）讲解《祖国颂》创作背景、作曲家刘炽3、歌唱表演（师生互动)刘炽作品《我的祖国》、《让我们荡起双桨》（一）欢乐美1、作品赏析（学生为主体）（观赏音乐视频，学生探讨分析作品音乐美学范畴、音乐特点及作者创作意图）《二月里来》、《拨弦波尔卡》两首作品对比赏析，体现欢乐美的两种音乐表现形式。2

3、、知识拓展（教师为主体）讲解舞曲-波尔卡，介绍《拨弦波尔卡》作曲家约翰·施特劳斯3、波尔卡舞曲节奏模范（师生互动)三、巩固、拓展1、知识巩固（学生巩固所学知识）2、中国音乐传承，当下流行节目《超级歌单》的介绍，对中国经典音乐的传承与改编，有更多的现代流行元素，结合学生的兴趣爱好。改编后的《二月里来》欣赏3、快乐互动，用传统的民族吹管乐器-唢呐独奏曲《百鸟朝凤》，结合秧歌舞步，让学生跳起来，感受音乐欢乐美的重要性。四、信息技术的运用1、课件制作离不开信息技术，音乐鉴赏课更离不开信息技术，一节课45分钟，要在较短的时间内鉴赏多个音乐作品，时间往往是不够的，这就需要老师有音视频编辑能力，只有

4、通过直观的，有效的音乐欣赏，才能提升学生的音乐审美能力。2、课堂上要丰富学生的音乐理论知识，教师还要学会制作简单的节奏和简谱。五、课后总结与反思本节课《崇高美与欢乐美》音乐鉴赏教学中，目的主要是让学生深刻体会到音乐的崇高与欢乐之美，教师教学就不能局限于书本，要了解学生的心理，让音乐带给他们真正的快乐。本节课总结如下几点：（一）音乐鉴赏的课件制作中，我精选了学生比较感兴趣的视频，比如《圣母颂》欣赏完后，学生能把自己的音乐感受用文字表述出来，让学生参与体验，让学生主动思维，留给学生充分的思维空间，引导学生发现与判断。这个过程效果显著，学生能进一步感受到崇高美带给他们的内心震撼。（二）在学生

5、日常生活的音乐体验中，流行音乐占有很大比重。因此，我在课件中插入了改编后的《二月里来》，与传统的《二月里来》相比较欣赏，学生听得兴致勃勃并能快乐地哼唱，熟悉的旋律结合流行的元素让学生觉得耳目一新，更深层地体会到了这首歌带给他们的喜悦与欢喜。（三）采用多种教学形式，丰富教学内容，鼓励学生主动探究并对欣赏音乐有独立的感受与见解，同时引导学生积极参与音乐体验。通过分析交流、发现和探索问题及音乐作品演绎等教学形式，进一步提升学生音乐素养。如每个新授的知识点我都设计了三个环节；学生为主的作品赏析、教师为主的知识拓展、师生互动的作品演绎，每个环节紧密相连，让学生真正感受到音乐的内涵。特别是第三个环

6、节，学生与老师同时演绎音乐作品，有唱歌，有节奏模范，还有秧歌的舞动，不仅活跃了课堂气氛，更让学生感受到了音乐带来的快乐。当然，这节课还存在许多不足，教学方面不够精益求精，课堂板书存在缺陷。比如：课堂上视频的播放没有提前设计好，没有取消记忆播放，所以视频没有从头播放，而是从中间开始的，影响了课堂效率；课堂的语速还是有些偏快，应该要舒缓一些比较好；课堂的教学板书比较简单，没有更好的分层次板书清晰，需要进一步改进。音乐课件中信息技术的应用比较广泛，图片的截取，音视频的下载和剪辑，简谱的制作，在本课件制作中都有应用到。信息技术的发展使音乐课堂更加高效，随着技术的不断革新，在以后的教育教学中，本

7、人要与时俱进，学习更高要求的信息技术，提高自己的应用能力，让音乐课堂精彩纷呈。