对于新教材的几点认识讲稿

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1、对于新教材的几点认识﹣—新教材培训心得交流竹山县茂华中学方炎明各位老师、各位同仁：大家下午好！今天让我在这里讲新教材的解读，我真的是诚惶诚恐。因为在座的有我的老师、领导，还有的是在竹山语文学科教育的精英们。要说让我给大家讲，真的是班门弄斧了。但是因为暑假参加了新教材的培训，所以我只能是当一个传声筒，把我所听到的专家们讲解的内容转述给大家。算是我把自己培训的心得体会向大家做一个汇报吧，仅此而已。所以大家要忍受我的聒噪了，很抱歉！尽管只是转述，因为水平有限，难免会出现一些偏差和错误，希望大家批评指正！今天我给大家交流的题目是“对于新教材的几点认识

2、”。我给大家交流的内容一共有五点：一、苏教版教材的思想源头。二、教材修订的背景目标。三、教材修订的几点变化。四、新教材使用的几点建议。五、新教材的课程资源开发。首先我们要谈的第一点是“苏教版教材的思想源头”。谈到苏教版教材，我们这次培训听到的最多的一个词是“洪氏思想”。这就是我们苏教版教材的思想源头，所谓的“洪氏思想”指的是苏教版教材的主编“洪宗礼”老先生的思想。这也是贯穿苏教版教材的脉络。那么洪宗礼先生是一个什么样的人呢?我们首先要有一个了解（见课件上”走进洪宗礼“）。这样一个宗师级别的老先生在主编苏教版教材的时候是用怎样的理念来编写的呢？

3、了解苏教版必须了解洪宗礼先生的相关理念（见课件了解“洪氏思想”其中注意解释“三一”语文教材观）。正是在这样的理念之下，洪宗礼老先生主编了苏教版教材。苏教版教材发行以后使用了很多年，在2011年新课标出台以后，2012就开始进行改版，直到今年，苏教版新教材正式与大家见面，现在七年级正在投入使用。苏教版教材为什么要进行改版呢？这就是我要跟大家交流的第二个问题。“教材修订的背景及目标。”苏教版教材是在什么背景之下来修改的呢？或者换句话说“苏教版教材为什么要修改呢？这是因为三方面的原因（见课件“教材修订的背景”）。除了新课标的要求之外，时代的发展的要

4、求也是教材改版的原因。（见课件“教材修订的背景”）。1、时代的进步与发展要求教材能够与时俱进，更新教材内容，提高文化含量，增添时代色彩。新教材要体现“社会主义核心价值观”。不同的时代有不同的特色，教材的内容也应该跟上时代的步伐，顺应时代的潮流。所以新教材编写的指导思想就是要“树人立德”，要渗透“社会主义核心价值观，弘扬中华优秀文化，提高文化含量，增添时代色彩。”因此教材的内容必须更新，才能满足时代发展的要求。2、教材中原有的一些课文与学生的年龄特征和认知规律有一定的距离。新教材更符合学生的认知规律和特征。比如《狼》专题，这个专题原先安排在七年

5、级上册，改版时考虑到专题中有一段汉译英的语文活动设计要求颇高，七年级的孩子的英语水平达不到，加之文字较深，七年级的孩子阅读有困难，因而调整到八年级下册。这样调整使语文与外语学习同步，符合学生的认知规律。综合以上的原因，所以教材就进行了改版。本次教材改版的目标是“质量和特色”。本次改版编者们为了保证质量狠抓《课标》的学习与研究。把新老课标对比分析，逐篇逐句的找出新老课标的相同点和不同点，在比较中增加或者删减教材内容。其次是抓调研，根据调查的结果，保持和发展教材原有的优势，同时有针对性的进行增减换使教材更加完善。用专家的话说在抓质量上，编者们坚持

6、了“三精”“三严”的原则，三精就是“精编、精研、精改”三严是“严肃、严格、严谨”，一丝不苟、一字不忽。所以，本次的教材改版，编者们是花费了很大的功夫和精力，他们也是力求把教材变得更合理、更优质。在抓质量的同时，本次教材改版的另一个目标是“创特色”，怎么创特色？一是保持和完善原有的特色。1、优化范文，保护经典。2、追求综合效应。3、科学组元，凸显个性化，编排由低到高，拾级而上，符合初中生学习语文的认知特点和认知规律。4、创设专题，提供跨学科、跨领域情境。5、减少预设，拓宽学生自主学习的空间。6、革新练习，变机械操练为语言运用，练习编写少而精、活

7、而实；变封闭为开放，变单项传授为师生互动。除了保持原有的优势和特色之外，本次教材改版还努力探索新的亮点。探索新亮点的具体表现其一是探索建立引读导写为主线的教材系统。整套教材的体系构建，以阅读为基础，以引导学生学会读书作文为主要的目标，阅读与写作相辅而行，两翼齐飞，形成多渠道、全方位引读导写的教材模式。其二是突出语用、体现语文个性。练习编写、作文训练、专题活动、口语交际等设计大多突出语用，重在让学生在语言实践中学习语言，规范语言运用，在语用中落实语文课程的核心价值目标。彰显语文个性。其三是沟通课外生活与平行学科，连接高中、小学学段。比如七年级设

8、计了3000常用字听写比赛。开展小学段古诗文整理与交流的活动等等这些设计以新带旧，让学生温故知新。有助于完成小学段语文学习到初中段语文学习的自然过渡与衔接。其四是倡