品德课程外延伸实践活动实施方案

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1、品德课程外延伸实践活动实施方案火红的六月教学目标： 1、动用感官、欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。体验在大自然中游戏和活动的乐趣，喜爱大自然。 2、了解不同的季节适合从事的户外活动，知道户外活动的规则，并运用它来指导自己的生活实际，初步养成户外活动的良好习惯。 3、知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。 4、学会简单的调查和统计方法。 教学重点： 了解不同的季节适合从事的户外活动，知道户外活动的规则，并运用它来指导自己的生活实际，初步养成户外活动的良好习惯。 教学难点：知道户外活动的规则，并运用它来指导自

2、己的生活实际，课时安排：2课时 第一课时 教学过程： 一、寻美搜索队： （1）以组为单位交流课前收集的有关大自然的照片、图片等，谈谈感受。 大自然是一个神奇的魔术师，随着地点、时间的转换，会给我们带来不同的变化。今天，就让我们一起走进大自然，去欣赏这位神奇的魔术师给我们展现的神奇魅力！（配乐欣赏大自然图片，感受大自然的千变万化） （2）小组派代表上台汇报、交流：你是用什么方法去亲近大自然的呢？（指导学生用看、听、尝、闻等多种方法去体会、感受、记录。） 二、校园采风 1、学生自由组合，到校园中进行采风活动。可以分成几个小队开展一些调查活动：

3、例如调查校园植物有多少种颜色。 师：大自然是什么颜色的？大自然在我们的校园里撒下了多少种颜色？ 制定调查计划：包括确定调查对象（如动植物的颜色，树叶的形状、大小等）调查哪几个方面（如有几种不同的红色，有几中不同的卵形叶）讨论调查方法、统计调查结果方法。（用“正”字记数、画统计图等） 交流调查结果，相互交流感受，相互评价。 三、课堂小结 大自然是一幅最美的画，在这幅画中有任何一个画家都不能调出的最丰富的色彩。就让我们用自己这双会发现美的眼睛去寻找更多的大自然中的美吧！ 四、课外任务： 1、收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。 2、找

4、找随着季节的变化，哪些事物也发生了变化，你是怎么知道的。 第二课时教学过程： 一、和大自然一起玩 1、小组学生在课前充分感受大自然的美好的基础上，用自己喜欢的方式进行资料展现。可以用画笔把大自然的美景画下来，用相机把大自然的美景拍下来，用录音机把大自然美妙的声音录下来。还可以用自己美好的语言来描绘大自然的美。 2、引导学生结合当前的自然景象，谈谈自己是如何走进大自然，参加了哪些有意义的户外活动的。 3、做一幅美丽的画.春天来了，快来快来，到户外运动去，蓝蓝的天，白白的云，柔柔的风，还有和煦的阳光，啊！快来吧，让我们一起作画。品德课程外延伸

5、实践活动实施方案《风儿轻轻吹》课外拓展游戏：拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得最长，让羽毛最晚掉下来。一排装满水的杯子，第一只上面漂着一只乒乓球，只准用嘴吹，看看谁的乒乓球漂洋过海，跑得快跑得远。课外和家人一起放风筝，玩吹泡泡……和风儿一起玩，真开心啊!课时目标：1、观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。2、喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。活动一：猜谜激趣，初步感知风导语：小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一个谜语，看看我们班谁最聪明，能猜得又快又准!看不见，摸不到，四面八方到处跑。跑过江河水生波，

6、穿过森林树呼啸。（打一自然现象）对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起继续学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）出示任务：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃我们看不见也摸不到，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？观察教材18页中的插图，寻找风娃娃在哪里。反馈指导：在PPT找风。出示课件（P18图），老师发现那个小女孩闻到了花香，这个小女孩是怎么闻到了花香呢？（因为风把花儿的香味带过来了，所以小女孩才能闻到了花香。）老师在这里找到风娃娃了，就在上边画个圈

7、。小朋友，你们在图中什么地方发现风娃娃的？学生自主发言，教师操作演示，圈出风的痕迹。小结：通过看一看、闻一闻，我们能感受到风娃娃的存在。活动二：阅读绘本，拓思路找寻风导语：除了这幅图上画的，你们还在哪里发现过“风娃娃”？出示任务：在教室、校园、生活中找风，可以参看绘本“风的朋友”。反馈指导：1、注意观察教室的前、后、左、右、上、下，想教室外、操场上、校园外，哪里有风娃娃的足迹？注意看一看，闻一闻，听一听，想一想。2、分组讨论，后派代表回答。教师评价方式：以小组为单位“夺红旗”。具体方法：每个组一面红旗，组内任何一个组员说出与众不同的答案，

8、该组的小红旗就往上升一格。开始各组轮流给机会，后面难度越来越大，逐步拉开差距。3、学生作画“风娃娃和我做朋友”，让学生扑捉风在大自然中的现象。小结：1、教室里，风把窗帘吹动了，风把门吹开了，同