6、蝙蝠和雷达创新教案--王文燕

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1、学科语文年级四年级单元二课题蝙蝠和雷达执教人王文燕教材中创新素养培养点1.梳理三次实验、找出实验结论。2.细心观察生活中哪些事物是从动物中得到启示。3.分析蝙蝠和雷达的异同点，学会提出问题列出问题清单和同学们交流解决。创新素养培养目标1.通过梳理三次实验和找出实验结论，培养自主学习能力和合作能力以及整理、归纳信息的能力。2.通过观察生活中还有哪些发明受到了动物的启发以培养学生发散思维，3.通过阅读课后短文提出问题、列出问题清单，培养学生发现问题并解决问题的能力。教学重难点重点：理解飞机夜间能安全飞行是因为人们从蝙蝠身上得到的启示，细心观察生活中的还有哪些事物是从什么动物身上得到启示的？难

2、点：.激发学生乐于观察和探究的兴趣，培养学生热爱科学的创新能力。教具学具准备课件飞机模型朝阳小学创新素养教育探索与实践教学设计教学环节教学实施（创新素养设计环节用红色笔标注）创新素养培养设计思路一、复习导入1.听写生字词，学生对照课件出示的词语自行订正。课件出示：雷达蚊子即使灵巧科学家横七竖八绳子苍蝇证明研究模仿显示驾驶员2.上节课我们理解了课文内容，谁能说说这篇课文的主要内容？通过回顾主要内容，培养信息加工能力。4二、精读文章仔细品味3.大家都了解了课文的主要内容，下面我们就来仔细品读这篇文章吧。探究蝙蝠能在夜间安全飞行的原因。（）（1）课件出示问题，学生根据问题读相关段落。课件出示：

3、为了弄清蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密，科学家做了哪些实验？自己读相关的段落，思考并找出问题的答案，小组合作讨论后进行全班汇报。（2）我们了解到科学家进行的三次实验，也知道了最终的实验结果。那么，科学家通过这三次实验得出了什么结论呢？课件出示：科学家们一共做了几次实验？结果分别是怎样的？实验次数实验方法实验结果结论第一次把蝙蝠的眼睛蒙上一个铃铛也没响，一根绳子也没碰着蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛第二次把蝙蝠的耳朵塞上蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停蝙蝠夜里飞行，是用嘴和耳朵配合起来探路的第三次把蝙蝠的嘴封住学生小组讨论交流，总结答案，完成表格。小组选代表在全班交流。（3）科学研究仅仅

4、是得出结论就行了吗？我们进行科学研究主要是为了从中得到启发，利用研究成果服务于我们的生活。那么，通过梳理三次实验和找出实验结论，培养自主学习能力和合作能力以及整理、归纳信息的能力。4三、发散思维科学家们从这些实验中得到了什么启发呢？生读课文最后一个自然段，用简洁的语言概括科学家得到的启发。预设：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞机的飞行更安全了。1.生活中，还有哪些发明受到了动物的启发？生回答问题，师及时评价。预设：根据蜻蜓的翅膀，研制出了能消除颤振危害的飞机机翼；根据青蛙的眼睛，发明电子蛙眼等。2.学习了课文，大家还有什么问题呢？下面我们就进行一个小组活动：读课文，列出自

5、己的问题清单。师引导：我们可以从不同方面提出问题，如，可以从文章的写法上提出问题，可以联系生活实际提出问题，也可以针对课文内容提出疑问。小组讨论，列出问题清单，全班进行交流解答。预设：雷达是如何在夜间帮助飞机飞行的？3.读课后习题中的《它们是茎，还是根？》，根据老师的提示，提出自己的问题。问题预设：选文用了怎样的结构？作者介绍变态茎的时候，采取了什么说明方法？（板书：学会从不同角度提问）通过从得到什么启发这个问题入手，从实验到结论的探究，培养学生自主探究的兴趣，激发他们对科学的浓厚兴趣。通过观察生活发现培养学生发散思维，发现问题并解决问题的能。4创新作业设计（可附页）2、生活中还有什么发

6、明是受什么动物所启发？如：（）-------（）（）-------（）（）-------（）（）-------（）板书设计创新素养培养教学反思在教学过程中，我让学生在充分阅读的基础上，先对课文内容进行概括，为下节课的深入理解奠定基础。在深入理解课文的过程中，我通过设置难易程度不同的问题，对课文的内容进行了剖析、整合。让学生对蝙蝠能在夜间安全飞行的原因有了清楚的认识，同时也让学生对蝙蝠和雷达之间的关系有了清晰的了解。发散性思维对于学生来说非常重要。在教学过程中，我不仅注重对学生理解能力的培养，更注重对学生进行发散性思维的培养。我通过引导学生从不同角度提出问题这种方法，让学生通过课后练习来提

7、出自己的问题，并想办法自主解决，这样既锻炼了学生的发散性思维的创新能力，又提高了学生解决问题的能力。4