浅谈主题背景下区域活动的组织策略【】

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1、2013常州市学前教育年会获奖论文浅谈主题背景下区域活动的组织策略——以中班主题“美丽的秋天”为例金坛市直溪中心幼儿园王月霞“区域活动”是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设丰富有趣的、多样性的学习环境(活动区)，提供有深度有层次的活动材料，幼儿根据自己的兴趣和能力，自愿地选择活动材料，在环境中有效、系统的进行活动，从而得到全面发展。主题背景下的区域活动，一般是指以主题为背景，以区域为活动形式，教师依据主题目标，有目的地创设与主题相关联的区域活动，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进

2、行个别化的自主学习的活动。幼儿园的区域活动和主题活动不仅相互区别，而且相互联系。区别在于区域活动关注的重点在于对区域材料的挖掘和使用，主题活动的重点是寻找幼儿的兴趣爱好，进而进行满足其需求的活动。两者的相互结合不仅可以丰富和拓展主题活动，而且可以促进幼儿在区域中的活动休验，教育价值得到最大限度的升华。因此，在具休的实践活动屮，教师要做到在区域活动中能够反映主题，或主题活动中没有完成的任务投放到区域活动中，让两者实现相辅相成，相互融合。以下结合中班主题“美丽的秋天”，谈谈主题背景下区域活动的组织策略

3、。一、选择适宜的时空(-)时间上的选择——主题前期和中后期相结合由于主题活动的内容必须要充分的调动幼儿的活动热情，实现潜在的活动动机，因此需要密切联系幼儿的真实生活经验，适应幼儿的发展需求，最大限度的发挥幼儿的发散性思维和组织创新能力，这就要求主题背景下的区域活动时间的选择必须要满足主题活动的内容适应幼儿的兴趣，以幼儿的爱好为出发点。1.良好的主题活动前期能为后期主题开展奠定坚实的基础，在主题活动前期教师在区域内投放一些材料，吸引他们摆弄材料并产生兴趣，确保主题的顺利实施。如中班主题活动《美丽的秋

4、天》。在主题开展前，我们在自然角布置秋天的水果、农作物、落叶和“蔬菜展览馆”，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻；在“阅读区”提供有关秋天水果、蔬菜、各种农作物、动物活动方面的图书和卡片让幼儿阅读，使幼儿对秋天有了粗浅的了解，从而产生对秋天的变化的兴趣。当主题开展后，随着孩子们对主题的了解与深入，我们会在“美工区”、“益智区”、“科学区”、“生活区”等一些区域为孩子提供更加丰富的材料来满足他们的兴趣和需要，同时提高他们的能力。2.主题的中后期是拓展幼儿兴趣爱好和思维的过程，需要加深孩子们对主题活动的深入

5、了解，这个过程教师要通过传授部分的知识，寓教于乐，提升孩子们的想象力、动手能力和表达能力。同时，在进行区域活动时他们的兴趣会更浓、摆弄材料会更灵活、想象力会更丰富。如在《美丽的秋天》主题里，孩子虽然知道现在是秋天了，天气变冷了，知道秋天的水果、蔬菜等，但对秋天的主要特征还不是很了解，如，秋天美，美在什么地方；秋天是丰收的季节，哪些农作物丰收了等。于是，我们带孩子通过一系列的活动(组织幼儿到果园里采摘枣子、苹果、橘子等；到广场内收集秋天的落叶，欣赏菊花；到农田里观看农民伯伯收割稻子，拾稻穗以及收集野

6、草、豆箕，幼儿与父母捕捉的秋虫等)后，再在区域里进行了一些活动延伸，孩子们有了一定的经验，操作起来会更感兴趣。如：在“自然角”孩子会学着农民伯伯的样子种植蚕豆；“美工区“孩子们会用彩色的笔画出“美丽的秋天”，会用橡皮泥制作各种各样的菊花等。通过活动孩子们对秋天有了全新的认识，激发幼儿对周围环境、现象的兴趣、好奇心和求知欲。(-)空间上的选择——环境的固定性和丰富性环境创设是区域活动屮的一个重要组成部分，是区域活动展开并影响幼儿发展的重要前提条件和保证。在区域活动的实践屮，其环境的有效创设对幼儿的积

7、极性、主动性、创造性及其各方面的发展有重要意义。幼儿园区域环境创设应符合相关的基本要求：教师在进行区域活动环境创设时必须遵循的基本原则。这些要求是根据幼儿园区域活动的性质、特点及英对幼儿身心发展的价值，并在总结了区域活动环境创设的实践经验的基础上提出来的。区域活动的创设既要避免彼此间的干扰，乂要推进幼儿的交流合作，使他们成为活动的主人，由此可见区域活动环境的重要性，区域活动的环境也应当加大同定性和丰富性的建设。我们的做法是，为孩子创设出秋天的氛围，为了达到这样的效果，我们在进行墙面布置中就有意识有

8、目的用大块大块的硬纸板布置在教室的四周，上面制作几个大大的篮子，创设出秋天的氛围，同时我们改变了以往较多的重教师的布置，轻幼儿参与的观念，将许多空白留给幼儿自己来描绘。我们和孩子们一起在大梁上吊起了长长的藤条，挂上各种各样的树叶及水果；美工室的一面墙上从上而下拉起彩色布条，上面有许多小夹子，孩子们制作的树叶贴画、蔬菜印章等作品可以展示在上面。地上放上许多饮料瓶，可以插上孩子们用一次性杯子制作的菊花，布置成“菊花展”等内容。二、提供灵活的区域材料区域材料对幼儿的学习、发展具冇重要意义