2AM1单元教案

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1、M1U1一、单元教学目标知识目标巩固：1、继续巩固和加强准备期所训练的一些课堂指令和课堂问候语。2、继续巩固句型Whatdoyoulike~~~?Doyoulike~~~~?Howmany…?的句型习惯培养巩固：1、巩固倾听习惯的培养。2、巩固书写习惯的培养。知识目标重点：1、通过本单元的学习，使学生能根据实际情况来回答自身的身体状况。2、通过本单元的学习，使学生掌握日常生活中常见的形容词的表达方式，并搞清楚第一人称I,第二人称you的人称区别。4、通过本单元的学习使学生掌握名词单复数的表达方法，名词复数后面一般要加“s”,而单数则要加冠词：a/an5、学习字母a```f的大

2、小写，读音以及配套的儿歌。习惯目标重点：1.表达习惯的观测和评价。2.倾听习惯的观测和评价。3.模仿习惯的观测和评价。二：模块分析教材单元分析1．学生情况分析本单元是牛津小学英语（上海版）新教材2A的第一个单元，学生已经过了整整一年的英语学习，对新教材的模式以及学习要求也已基本适应,大部分学生对英语学习有较高的兴趣，能积极参与课堂活动，单词和句子的认读能力较强，部分学生能用基本的句型进行日常用语交流，但语言面貌较差，因此本学期在严格要求把好书写关的同时要继续加强学生的口语训练，尤其要重视语感的培养，进一步指导和训练语音语调。2．教材分析本单元主要学习四个大小写字母Aa,Bb,

3、;学习四个表示时间的单词：morning，afternoon,evening和night；能根据对话的场景正确使用Goodmorning/afternoon/evening/night.问候他人，并对他人的问候做出相应的反应，语音语调正确。还要学习使用Howareyou(today)?来问候别人以及用I’mfine.Thankyou.来回答别人的问候。在一年级的时候morning和afternoon这两个单词已学过，学生也能用Goodmorning/afternoon来问候别人，所以本单元在对这些内容稍作复习的基础上引出单词、句型的教学，并通过新旧句型的整和，创设对话场景，让

4、学生选择使用相应的句子主动问候他人，并作自我介绍作为本单元语言训练的重点。此外，本单元第一次接触字母教学，要求学生听书读写熟练掌握大小写字母，加强Bb和Dd的辨认和辨读，发音准确，书写规范，字体笔顺正确，这也是本单元的教学重点。2．单元教学目标分析知识与能力（1）学生掌握时间类的词汇：morning，afternoon,evening和night（2）学生能运用Goodmorning/afternoon/evening/night.这个句型来问候他人并做出相应的反应，注意使用正确的语音语调。（3）学生能使用Howareyou?问候别人并能用I’mfine.Thankyou.做

5、出正确的回答。（4）正确唱诵和表演歌曲《Hello!Howareyou?》（5）学生能熟练掌握四个大小写字母Aa,Bb,Cc和Dd的听书读写，并会读诵两首字母儿歌。过程与方法（1）能运用所学新单词进行说话练习（2）通过与老师、学生的对话，表演等培养学生的表达交流能力（3）通过对儿歌的改编，培养学生的创新思维和能力（4）通过指读，认读，书写，听力和多种小练习来巩固四个字母教学，从而达到熟练掌握。情感态度与价值观（1）把英语教学与情感教育有机结合起来,尊重学生的不同意见，欣赏学生在学习过程中的真情实感，帮助学生建立自信，养成良好的听说读写的习惯。（2）关注学生情感,努力营造宽松和

6、谐的教学氛围,激发学生学习英语的兴趣,在合作活动中互助共进，并学会礼貌待人，根据不同的场景选择不同的日常问候语，做一个可爱的上海人。（3）培养学生对自然界和日常生活的观察能力，根据太阳的位置不同或时间的变化，分清afternoon和morning，理解感受evening和night的区别。从而激发他们对大自然的热爱,对生活的热爱。3．教学策略分析（1）兴趣激励法，通过儿歌的诵读，表演，不同形式的操练方法等形式激发学生学习的兴趣。（2）循序渐进，由易到难，逐步推进，增加所学知识的再现率。（3）创造机会，通过编对话，改编儿歌等形式激发学生的创新思维，增加语言的运用机会，提高说话能

7、力，丰富语段。（4）加强对学生学习方法的指导,体现学生发展为本的教学理念，关注学生语言学习的整个过程，将新旧知识整合，单词教学和句型教学整合，力求语言训练的方式灵活多变。(5)创设情景教学，让学生在情景中综合运用所学知识。一、具体Unit1、单元整体设计，目标统整【分课时教学目标】语言知识语言技能与运用情感态度学习策略Customsobserving第一课时1.初步感知、理解和学习本单元关于时间部分的核心词汇：morningafternooneveningnight。2.尝试运用句型Goodmornin