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时间:2020-01-17
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1、九年级物理第十三章热和能第二节内能学习目标:1、知道什么是内能,知道内能与机械能是两种不同形式的能(难点)。2、知道物体内能会随温度的的改变而改变。3、知道热传递和做功两种方式都能改变物体的内能,会区分这两种方式。(重点)过程与方法一、什么是内能(难点)1、回顾:动能——物体因为而具有动能,弹性势能——发生弹性形变的物体因为有弹力而具有弹性势能。2、分子的动能——物体内部的分子在不停地运动,因此:分子也具有。分子间的势能——分子相互间有引力和斥力,因此:分子间也具有。3、内能的定义:物体内部分子热运动的与分子的总和叫做物体的内能。二、内能与
2、机械能的区别1、机械能:机械能是指整个物体的运动情况。内能:内能是指物体内部分子的运动情况。两者是不同的。2、物体可能没有机械能,但不可能没有内能,例如:静止在水平地面上的物体,由于整个物体没有运动,也没有被举高,所以没有机械能,但由于物体内部分子在永不停息地运动,所以,这个物体一定有内能。3、物体内能与温度的关系:物体都有内能。同一个物体,在相同的状态下,温度越高,分子运动越,内能越。温度降低,内能就会,温度升高,内能就会。三、改变物体内能的两种方式(重点)1、给你一根铁丝,想办法使它的温度升高从而使它的内能增大,看哪个小组想的办法多。总
3、结:改变物体内能的方式有两种:一是:;二是:。2、热传递:1)发生热传递的条件:两个物体的温度必须才会发生热传递。2)发生热传递过程中,是高温物体把传给了低温物体。3)发生热传递过程中,高温物体传给低温物体的这部分内能叫做。4)说物体具有热量,这种说法对吗?为什么?3、做功:(实验演示)(1)甲图的“压缩点火”实验观察到的现象:,分析此现象,得出结论:外界对物体做功,物体的内能,温度。(2)乙图的“跳塞”实验观察到的现象:,分析:瓶中出现白雾,说明里面的水蒸气液化了,变成了小水滴,水蒸气液化说明了温度,温度降低说明了瓶内气体的内能。由此得出
4、结论:物体对外界做功,物体的内能,温度。[课堂反馈]1、下列说法正确的是()A.扩散现象只发生在气体之间 B.物体温度越高,分子的无规则运动越剧烈C.只有做功才能改变物体的内能 D.静止的物体没有内能2、关于温度、内能、热量三者的关系,下列说法正确的是( )A、温度高的物体,内能一定大。 B、物体温度升高,内能一定增加。C、物体吸收了热量,温度一定升高。D、物体温度升高,一定吸收了热量3、关于温度、热量、内能,以下说法正确的是()A.0℃的冰没有内能 B.水沸腾时继续吸热,温度保持不变C.物体的温度越低,所含
5、的热量越多 D.物体的内能与温度有关,只要温度不变,物体的内能就一定不变4、两个物体互相接触但没有发生热传递,是因为它们具有相同的()A.温度 B.比热容C.热量 D.质量5、下列事件中,做功改变物体内能的是( )A、用酒精灯加热烧杯中的水。 B、冬天室内使用暖气取暖。C、用锯锯木板,锯条发热。 D、盆中的热水温度逐渐降低6、下列现象属于用热传递的方式改变物体内能的是( )A.反复弯折铁丝,铁丝的弯折处会变热B.冬天人们常用热水袋来取暖C.远古时代,人们采用钻木的方式来取火D.汽油机在压
6、缩冲程中,汽缸内汽油和空气的混合物温度升高7、在下列现象中,利用热传递的方式使物体内能增加的是A.用锯锯木头,锯条发热 B.烧水时,水逐渐变热C.流星在大气层中高速下落,发出光和热 D.小孩从滑梯上滑下,臀部有灼热感8、下列方法中,利用热传递来改变物体内能的是A.钻木取火 B.用“搓手”的方法取暖C.用热水袋取暖 D.反复弯折铁丝使其发热9、下列现象中哪一种是通过做功使物体内能增加的()A、冬天人们搓手取暖 B、加剧的温室效应使
7、多年的冰川融化了C、用热水袋取暖 D、冬天晒太阳会觉得暖和10、冬天手很冷,可以将手放在火炉旁烤火取暧或双手互搓取暖,使手的温度升高,内能 。前者是热传递方法,后者是 方法11、很多化学反应需要在加热的条件下进行。从物理学的角度看,加热是通过 的方式增加反应物的内能,反应物温度越高,分子运动越 (选填“快”或“慢”)12、从热水瓶中倒出一大杯热水,立即将瓶塞盖紧,瓶塞会跳起来。这是因为倒出热水后进入热水瓶的冷空气与热水发生______,受热膨胀对外_______,把
8、瓶塞顶出瓶口13、如图所示,用铁锤连续敲打铁块,铁块变热,内能 ;铁块的内能是通过 的方式改变的。14、如图所示,都是用 方式改变内能,其中
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