1 白鹭

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1、第一课白鹭     学习目标        1.认识“鹭、嫌”等7个生字，会写“鹤、宜”等10个字。掌握“精巧、合”等18个词语。 2.正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。学习重点        正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。 学习难点   学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱

2、。第一课时学习目标       1.认识“鹭、嫌”7个生字，会写“素、宜”10个字。掌握“精巧、配合”等词语。2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法▲、检查落实：听写词语指名读课文▲、课堂学习            一、谜语引入，介绍资料。1.教师以谈话形式引入：大家猜一则谜语，这是一首古诗。“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”同学们知道是什么吗？对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭（出示白鹭的图片）今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文，同学们知道郭沫若吗？（板书：白鹭）2

3、.展示交流有关郭沫若的资料。　郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开始新诗创作。1921年，出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。本文选自《郭沫若全集·文学篇》，写于1942年10月31日。《白鹭》也作《鹭鸶》。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。3.齐读课题        二、初读课文，扫清障碍。1.利用工具书或联系上下文，自学生字词。2.准确、流利地朗读课文。

4、三、再读课文，整体感知。带着以下问题默读课文：（1）课文主要描写的是什么？它有什么特点？（2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。（3）作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？（4）你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？四、交流自学成果，解决问题。师：这篇课文主要描写的是什么？它有什么特点？这个特点希望同学们用一个词语总结出来。（板书：白鹭-----外形美） 作者描绘了几幅图？你分别给它们取了什么名字？（板书：清田独钓图清晨望哨图黄昏低飞图）我们可以给课文分成几部分？生给课文划分段落，并概括段落大意。这篇散文共分为三部分。第一部分（1）总体介绍白

5、鹭的美。第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。五、课堂小结。 这节课我们认识了白鹭，明白了白鹭的美，体会到了作者对白鹭的喜爱之情。可以说，这一课是很有收获的。▲练习巩固：1.掌握课后生字词。2.背诵课文。          课堂作业新设计一、读拼音，写字词。1.这个xiázi（）里装着一只kǒushào（），那是老师送给我的礼物。2.这里的水是清澄的，因此，báihè（）非常喜欢在这里停留。二、选词填空。嗜好爱好1.打篮球是我的（），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。2.他有吸烟这个

6、不良（），因此身体很不好。 三、按要求完成句子练习。1.白鹭是一首精巧的诗。（仿写比喻句）________________是__________________________。2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）_______________________________________________________________四、“白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”说说你对这句话的感受。 【答案】一、1.匣子口哨2.白鹤二、1.爱好2.嗜好三、1.我们祖国的花朵 2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首很优美的歌。

7、四、示例：美往往蕴含在常见的事物中，我们往往因为常见而忽略。我们应该善于观察，善于发现常见事物中的美。      第二课时学习目标 1.复习生字，复习课文的主要内容。 2.理解重点句子的含义，明白作者的情感。3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。▲检查落实：课文背诵▲课堂学习一、复习导入。1.这节课我们来继续学习《白鹭》这篇文章。（板书：白鹭）2.听写词语，订正。精巧配合身段生硬寻常常见忘却流线型结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠美中不足散文诗3.抽查背诵。二、深读课文，体会情感。 师：在上一节

8、课的教学中