二生长素

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1、第2节生长素的生理作用一、学习目标1．概述植物生长素的生理作用，通过实例理解生长素作用的两重性。2．了解生长素及类似物在农业生产上的应用。3．探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。二、学习重难点1．植物生长素的生理作用。2.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度三、自主学习下图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果：1.对于根来说，生长素的作用与浓度有什么关系？曲线AB段表示：随着生长素浓度的升高，生长素对根的促进作用越；B点表示生长素促进根生长的浓度；曲线BC表示：随着生长素浓度的升高，生长素对根的促进

2、作用越；C点表示的生长素浓度对生长的效应是；超过C点，生长素对根的作用转为，而且浓度越高，这种作用越。2.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？根最适浓度约是mol/L；芽最适浓度约是mol/L；茎最适浓度约是mol/L。不同器官对生长素的敏感程度比较：>>（一）生长素的生理作用1.作用特点：生长素的生理作用表现出性既能生长，也能生长；既能发芽，也能发芽；既能落花落果，也能花果。2．生长素所发挥的作用，因浓度、器官和细胞的年龄不同而有较大的差异①生长素在浓度较低时生长；浓度过高时会生长，甚至植物。②幼嫩的细胞对生

3、长素，老细胞则比较。③不同器官对生长素的敏感程度比较：根>芽>茎，顶芽侧芽。3．顶端优势①概念：植物的顶芽生长，而侧芽生长受的现象。②形成原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，侧芽对生长素浓度又比较，使侧芽的生长受到的缘故。③解除方法：（应用：果树、棉花等的剪枝、摘心）④顶端优势现象体现了。（二）生长素类似物及其应用（1）生长素类似物：人工合成的化学物质，具有与生长素相似的生理效应，如：______________________等。（2）生长素类似物的应用：①防止果实和叶片的脱落；②促进结实；③获得果实；区分

4、：无子蕃茄：培育原理无子西瓜：培育原理四、合作探究探究实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度（1）该探究实验可提出什么问题？你作出的假设是什么？_________________________________________________________________（2）生长素类似物处理插条的方法比较简便的是_______法和________法。（3）在正式实验前做一个预实验有什么好处？这个实验有没有必要做预实验？为什么？（4）在实验过程中的自变量是________________；因变量是___________

5、______；无关变量有____________________________________________________。五、课堂练习与阅读考点一、关于生长素作用的曲线例1.下图所示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：(1)促进芽生长的生长素最适浓度是_______mol/L-1,生长素的这一浓度对根的生长效应是_______。(2)A点所对应生长素浓度对茎生长的效应是___________。(3)B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是__________。(4)由此可见，不同浓度的生长素对同一器官的影响_____

6、__，同一浓度的生长素对不同器官的影响_______。(5)生长素的浓度10-10mol/L~10-1mol/L，对植物各器官的作用来看，总的情况是________________。例2．某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α）。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是A.aB.bC.cD.d考点二、探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度（学生自学部分）1．预实验在测定“最适

7、”的实验中，要想准确得到实验结果，又减小工作量，减少人力、物力和财力的浪费，需要进行预实验。预实验建立在相关的理论基础上，预知大致范围，通过预实验缩小范围，最后通过实验确定“最适”值。2．实验分组在预实验基础上，设置5—7组实验，采用不同浓度梯度的生长素类似物处理枝条。3．观察结果一段时间后，观察生根的数量及长度。有关变量的控制（1）无关变量：处理的时间长短一致，用生长良好且一致的枝条。教材中提到两种实验方法，若用于生产，一般用沾蘸法，因为用时较短，易操作若用于本实验，最好采用浸泡法，因为用时较长，容易控制各组之间用相同时间，

8、即使有误差，也不会太大，不像用沾蘸法，1s的差别就是1/5。（2）自变量：除了浓度配制要准确外，还有一项重要的操作，即去掉枝条上带的芽，否则将会造成实验结果不准确，测定数据偏小。4．不同的生长素类似物，如NAA、IBA促进生根的最适浓度不同，不同植物的枝条所需的最适生长素浓度