2018-2019学年高中语文 专题十一 综合技能培养 高考诗歌分类鉴赏方法指导学案 苏教版选修《唐诗宋词选读》

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1、高考诗歌分类鉴赏方法指导我国诗歌众多，类型多样，并且每一类型的诗歌又具有某种程度的相似性，所以对诗歌类型及其宏观鉴赏的总结也很重要，如此可以知一而类三，最终达到鉴赏各种诗歌的目的。我国诗歌可分为借景抒情诗、咏史怀古诗、伤春伤别诗、羁旅行役诗、山水田园诗、托物言志诗、边塞征战诗、赠友送别诗、闺怨诗、谈禅说理诗等多种类型。但同时，它们又存在着交叉性，也就是说，鉴赏此类诗歌的方法也可用来鉴赏其他类诗歌。下面就几种常见题材的诗歌鉴赏方法逐一解说。一、咏物诗鉴赏咏物诗是借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。在诗人笔下，花鸟草虫皆有品，一花一木皆关情，他们或咏物寄兴，或咏物怡情。1．特点归纳：(

2、1)求其“形似”。[曲尽其妙](2)由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”[不滞于物]2．写作技巧：(1)从整体构思看，表现手法：托物言志；常用修辞：比喻、象征、拟人、对比。(2)从具体描写方法看，正面描写、侧面烘托。3．答题步骤：(1)“读清”全诗。(2)分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。(3)联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。(4)体会诗人手法的高妙。1．阅读下面这首宋词，回答后面的题目。卜算子·兰曹　组松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？　　似共梅花语，尚有寻芳侣。着意闻时不肯香，香在无心处。(1)这首词全篇咏幽兰，其最

3、突出的表现手法是什么？请简要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧的能力。题干要求找出其最突出的表现手法，可见需从整首词入手。本首词的标题是“兰”，单独一个植物名字，这类诗歌一般要么运用象征手法，要么运用托物言志手法。整首词都在写兰，表现了作者对隐士节操的敬仰，可以确定最突出的表现手法为托物言志。答

4、案：最突出的表现手法是托物言志。词人借花写人，以幽兰淡远清旷的风韵，表现自己坚贞高洁的品行，寄托自己对隐士节操的敬仰。(2)“着意闻时不肯香，香在无心处”，是全词的警句，请简要分析其含意。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查考生鉴赏诗歌的语言的能力。其常见提问方式有：(1)这句诗(词)好在哪里？(2)请对某句话进行简要赏析。

5、(3)某句蕴含了怎样的感情？(4)这句诗(词)有什么含意和作用？请简要分析。解答这类题，首先，应看句子的表达方式，是记叙、描写，还是抒情、议论；其次，分析句子的语言特点或艺术特点，阐明表面意思，挖掘深层含意；最后，根据需要阐释其表达作用或艺术效果。就本题来说，该句属于抒情议论句，表面意思是“刻意去闻兰花的香味是闻不到的，它香在无心处”，结合这首词运用的托物言志的手法，可以进一步分析其深层内涵，即品行高洁的人不会刻意表现自己，所以易被忽视，难被重用。答案：“着意闻时不肯香，香在无心处”是说兰花的幽香不可强求，刻意去闻香味是闻不到的。比喻品行高洁的人不会刻意去表现自己，易被忽视，难被重

6、用。2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。子　规[宋]余靖一叫一春残，声声万古冤。疏烟明月树，微雨落花村。易堕将干泪，能伤欲断魂。名缰惭自束，为尔忆家园。[注]　诗人与范仲淹是好友，本诗是作者得知范仲淹被贬后所写。(1)诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？请简要加以概括。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)这首诗是如何将咏物与抒怀结

7、合起来的？请简要加以分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：这是一首咏物诗，本题的考查点是概括诗歌的思想情感和鉴赏诗歌的表现手法。考生在做题时既要体察物态，又要体察诗人描摹物态之妙；同时，还要明辨技巧。从表现手法上看