2018-2019学年高二历史上学期期末考试试卷 理(含解析)

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1、2018-2019学年高二历史上学期期末考试试卷理(含解析)1.子曰：“仁者乐山，智者乐水”。子贡问曰：“君子见大水必观焉，何也？”子曰：“夫水者君子比德焉，遍予而无私，似德；所及者生，似仁……”孔子的山水观是A.有智慧的人才能懂得欣赏山水B.重视人类与自然界的和谐关系C.自然界中的山水都是有灵性的D.将山水赋予德行重视教化作用【答案】D【解析】【详解】材料中孔子对于”乐水”的原因进行了解析因为水的特质符合“德”和“仁”，故由此推断，因为水符合孔子眼中的儒家精神所以喜欢，为此D选项正确；A选项表述太绝对，而且没有解释智者喜欢山水的原因，不符合材料主旨，故错误；B选项，不符合材料主旨，材料的主

2、旨强调的是山水背后的人文精神，而B选项则强调人与自然的和谐相处，故错误；C选项，材料中的孔子赋予了山水儒家的精神，而非强调山水本身的灵性，故错误。2.范文澜《中国通史》载“秦始皇焚民间藏书，坑孟派儒生，只许士人学秦朝的法律制度，以吏为师。皇宫中却藏有大量图书，朝廷上仍有博士官和儒生（如张苍、叔孙通、伏胜等）或传经或议论政事。”作者认为秦始皇A.焚书坑儒只是针对儒家B.采取多种措施维护统治C.依旧借助儒家治理国家D.积极推行法制，依法治国【答案】B【解析】【详解】根据“秦始皇焚民间藏书”“只许士人学秦朝的法律制度，以吏为师”“皇宫中却藏有大量图书，朝廷上仍有博士官和儒生（如张苍、叔孙通、伏胜等

3、）或传经或议论政事”可知，秦始皇并非完全废止儒家思想，只用法家一种思想治国，体现秦始皇采取多种措施维护统治，故B正确；根据“只许士人学秦朝的法律制度，以吏为师”可知，焚书坑儒不是只针对儒家，排除A；材料反映秦始皇采取多种措施维护统治，C不符合材料主旨，排除；D项不能体现“朝廷上仍有博士官和儒生（如张苍、叔孙通、伏胜等）或传经或议论政事”，排除。3.中国古代戏剧艺术重视“情”的呈现，明朝之前多半表现为高尚的友谊、纯洁的爱情、笃厚的忠诚、淡雅的情怀等。明朝戏剧家则强调本色自然之“情”，着重于平民生活，比如人的衣食日用、男女私情等等。材料能够说明明朝时期A.试图冲破程朱理学的束缚B.戏剧艺术家“问

4、道求理”C.儒家普遍认同李贽“人欲”观D.“致良知”的艺术呈现【答案】A【解析】【详解】程朱理学的主张有存天理，灭人欲。而戏剧艺术家提倡本色自然的“情”，其实就是人欲的的体现。可以说明明朝戏剧家试图冲破程朱理学的束缚，故A项符合题意。材料没有提到戏剧艺术家“问道求理”故B项错误。材料没有提到儒家认同李贽的思想，故C项错误。“致良知”是指实现良知，并能够知行合一，材料中并没有体现，故D项错误。综上所述本题选A。4.在元代，汉儒的地位低下，有“一官二吏三僧四道五医六工七猎八娼九儒十丐”之说。可也就是在元代，施行时间并不长的科举考试却选用了最能体现汉儒思想精髓的《四书章句集注》作为考试内容，而且要

5、求考生严格按程朱理学观点答题。这说明元朝A.民族歧视，控制思想B.等级森严，制度矛盾C.重视礼教，维护统治D.重视理学，以备顾问【答案】C【解析】从材料中“科举考试却选用了最能体现汉儒思想精髓的《四书章句集注》作为考试内，而且要求考生严格按程朱理学观点答题”可以看出元朝对儒家思想是十分推崇的，也就是说元朝对礼教十分重视，因此本题选择C选项。A选项错在材料没有体现民族歧视的问题；B选项错在材料没有体现制度矛盾；D选项错在材料没有体现“以备顾问”的思想。点睛：本题答题的重点在于元朝所采取的措施和它的主张之间的差异，我们要认识到这种差异的存在反映出实质性问题，抓住儒家学说在中国传统社会的地位来分析

6、，逐一排查，得出正确选项。5.一人生活在明朝时，下列有关他的说法有可能发生的是①喜欢画年画②读了许多带插图的小说③在科举考试中用颜体书法写了一篇八股文，高中榜首④喜欢听京剧A.①②③④B.①②④C.①③④D.①②③【答案】D【解析】试题分析：本题考查对我国古代绘画、文学与戏剧的准确理解与认识，回顾已学知识可知在明朝的售后，由年画的存在，且可以读许多带插图的小说，因为明代是小说的兴盛时期，明朝科举考试的形式是八股文，颜体是唐代书法家颜真卿所创，由此分析可知①②③均符合史实，而京剧出现在清朝，据此D符合题意。故选D。考点：古代中国的科学技术与文学艺术·京剧等剧种的产生和发展·京剧6.下列关于李贽

7、思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是A.都具有思想启蒙意义B.都是商品经济发展的产物C.都宣扬了个性自由和解放D.都体现了新兴资产阶级的要求【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生联系已学知识比较分析归纳的能力，解题时注意“不正确”，回顾已学知识可知李贽代表的是中小地主和工商业者的利益，文艺复兴代表的是新兴资产阶级的利益，A符合题意为正确答案。李贽思想是明朝中后期商品经济发展的反映，人文主义思