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1、《机械CADCAM技术》课程设计指导书-图文————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：26《机械CAD/CAM技术》课程设计指导书一、该指导书适用专业:机电一体化技术二、课程设计的目的1.本课程设计是学生学习《机械CAD/CAM技术》课程后进行的一个十分重要的实践性环节,是对三维造型软件的再学习及再提升,对于夯实学生的基础,强化实际实践应用非常重要。2.本课程设计突出学生对所学知识的外化应用,从软件的熟练操作到高级特征的学习及加深,强调软件的实操性,侧重软件应用的社会需求性。3.本课
2、程设计的重点在于PRO/E软件的零件特征造型和模型装配实现,利用PRO/E软件生成相应的工程图。4.本课程设计的难点和着力点在于学生三维造型能力的培养,从尺寸拟定到装配成型,体现实用性、工艺性、协调性。三、设计内容与步骤序号课程设计项目名称学时课程设计内容1图纸分析6学时1、分析总装图纸,了解零件装配关系。2、分析零件图纸,了解尺寸关系及要求。3、分析零件形状,确定基本特征和造型策略。2零件造型18学时综合运用特征造型技术完成图形的造型。3零件装配12学时根据要求进行零件位置关系的装配4零件工程图生成10学时生成主要零件的工程图,并按标准编辑成合格的零件图纸。265编写设计说明书
3、10学时按要求编排课程设计说明书6上交说明书并答辩4学时答辩合计2周四、设计方法综述1、每位同学上机独立完成;2、掌握PRO/E软件的应用、Word文档的编排;3、选题原则:课程题目应尽量结合生产实际,依据生活中实物进行虚拟下的建模,这样便于比照,修正模型,同时对学生在模型实用性方面进行内化理解。选题原则上每5-8个学生一个课题,这样可以培养学生的团队协作精神,突出软件应用的社会性,促进学生之间的交流和互助。课题的布置做到层次化,既让学生都有能够完成自己的任务,有完成的愉悦感,又有解决难题后的满足感。五、设计成果规格与要求1、完成零件的三维造型及装配;2、完成典型零件工程图的生成
4、及编辑;3、完成整个设计过程说明书的书写,形成电子档并打印成册。六、设计成果考核依据和标准课程设计考核方式和成绩评定依据及标准:26根据学生在整个课程设计期间的表现、课程设计结果、答辩表现综合评定成绩。学生的课程设计成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定评定标准:优秀:造型美观、准确,装配合理、工程图质量高,说明书书写认真,答辩表现优秀;良好:造型合理,完整,装配合理,工程图质量较高,说明书书写较认真,答辩表现良好;中等:造型完整,装配合理,工程图基本完整,说明书书写基本认真,答辩时回答出了基本问题;及格:造型和装配图基本完成,工程图基本完整,说明书书写一般,答辩时回答出基
5、本问题;不及格:造型、装配错误,工程图质量差,基本任务未能完成七、主要参考资料1、三维论坛及网络,如pro/e大本营、中华设计网等2、《中文版PRO/E4.0基础教程》.宁涛.清华大学出版社.2011年3、《PRO/E4.0应用教程》.刘良瑞.大连理工大学出版社.2010年4、《PRO/E4.0精选50例详解》.和青芳.北京航空航天大学出版社.2010年执笔人:刘双2012年11月机电一体化技术专业26《机械CAD/CAM技术》课程设计指导书编者刘双江海职业技术学院机电工程系机电一体化技术教研室2012年11月一、设计分组及设计内容:全班独立分组,指导书准备了6个课题:第1个课题
6、:运动健身器械1任务量:若干零件图、1个工程图和1个装配图;设计说明书一份。2设计要求:依据二维零件图利用PRO/E软件生成三维实体和组件第2个课题:多功能中性笔1任务量:若干零件图、1个工程图和1个装配图;设计说明书一份。2设计要求:依据二维零件图利用PRO/E软件生成三维实体和组件第3个课题:手摇式联轴旋转装置1任务量:若干零件图、1个工程图和1个装配图;设计说明书一份。2设计要求:依据二维零件图利用PRO/E软件生成三维实体和组件第4个课题:螺套式千斤顶1任务量:若干零件图、1个工程图和1个装配图;设计说明书一份。262设计要求:依据二维零件图利用PRO/E软件生成三维实体
7、和组件第5个课题:机用台虎钳1任务量:若干零件图、1个工程图和1个装配图;设计说明书一份。2设计要求:依据二维零件图利用PRO/E软件生成三维实体和组件第6个课题:单级减速器1任务量:若干零件图、1个工程图和1个装配图;设计说明书一份。2设计要求:依据二维零件图利用PRO/E软件生成三维实体和组件二、设计任务了解产品的功能。了解产品的使用范围和方法。分析零件的结构、尺寸及相互间的关联方式。培养能够正确使用装配功能项目进行装配.具体如下:1、根据《课程设计说明书》中所列的题目,各组
