幼儿园大班蚯蚓日记 教案

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1、幼儿园大班绘本阅读：蚯蚓的日记　　活动目标：　　1、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本。　　2、从阅读绘本中了解日记的基本形式。　　3、体会幽默诙谐的画面带来的乐趣。　　活动重难点：　难点：在阅读绘本中了解日记的基本形式。　　活动准备：　　Ppt、蚯蚓姐姐图片、蚯蚓日记每日事情统计表活动过程：　　一、出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣。　　1、出示封面图片，了解书名，引起阅读兴趣师：今天老师带来一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？　　蚯蚓在干什么？　　它是怎么写日记的？　　"蚯蚓的日记"是这本书的名字。　　蚯蚓在他的日记里到底写了什么有趣的事情呢？我们一

2、起来看一看吧！　　二、师幼共同阅读，了解绘本内容和日记的基本表现形式1、逐副阅读启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本的基本内容（1）、引导幼儿阅读第一页（蚯蚓教蜘钻地，了解蚯蚓会钻地的特点）师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？原来记日记的时候是要先写上几月几日的。　　在这一天里，有谁？　　发生了什么事？　　教师讲述故事并提问：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？　　你是怎么看出来的?　　明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗？　　（2）、引导幼儿阅读第二页（蜘蛛教蚯蚓倒立走路，了解蚯蚓没有脚的特点，不能依

3、附在树枝上）师：第二天了，日记上的日期有什么变化？　　对了，3月21日，这一天蚯蚓学会倒立走路了吗？　　为什么没有成功呢？　　（3）、引导幼儿阅读第三页（蚯蚓做了一个噩梦，了解蚯蚓是吃垃圾的特点）师：这件事是发生在哪一天?　　你是怎么知道的？　　蚯蚓日记的最上面都标有日期，记录这一天他发生了什么事情。　　那在这一天蚯蚓发生了什么事情呢？　　教师讲述故事：昨天晚上蚯蚓做了一个噩梦，遇见了巨大的鸟，妈妈告诉它睡觉前不能再吃那么多垃圾了。　　（4）、引导幼儿阅读第四页（蚯蚓参加舞会，了解蚯蚓没有脚的特点）师：3月23日，你们听到什么声音？　　蚯蚓可能才做什么呢？　　我们来看看它到底在

4、干什么？　　（出示图片）它在干什么？　　它是怎么跳舞的（教师边讲述边以动作演示）为什么他只能这样跳？我们一起来学学它吧！　　（5）、引导幼儿阅读第五页（姐姐照镜子，了解蚯蚓的头和尾巴是一样的特点）（出示姐姐的图片）师：今天，蚯蚓的日记里出现了这样一个人，它是谁？　　蚯蚓和它会发生什么故事呢？　　教师讲述故事提问：为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢？　　事实是这样吗？　　（6）、引导幼儿阅读第六页（看牙医、不用洗澡了解蚯蚓没有牙齿住在泥土里的特点）师：昨天是3月24日，今天是？我们一起来看看今天蚯蚓的日记里写了什么。　　今天，蚯蚓的日记里写了什么？教师讲述故事提问：为什么蚯蚓永远不必看牙

5、医？为什么蚯蚓可以拖着泥土进屋？　　为什么蚯蚓可以永远不用洗澡？　　三、第二遍完整阅读绘本，了解日记的基本含义教师出示图谱帮助幼儿完整阅读3月20日到3月25日蚯蚓的日记。　　师：这么有趣的故事，我们一起再来看一遍吧！　　3月20日蚯蚓的日记里写了什么？是这样吗？我们一起来看看。（教师根据幼儿的讲诉进行张贴绘本简易图片，并进行PPT画面再回顾）3月21日蚯蚓的日记里写了什么？3月22日蚯蚓的日记里写了什么？3月23日蚯蚓的日记里写了什么?3月24日蚯蚓的日记里写了什么？3月25日蚯蚓的日记里写了什么？　　看了蚯蚓的日记，你们能告诉我什么是日记吗？　　教师总结：我们知道了原来日记

6、是用文字或者图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情，可以是你开心、难过、害怕等事情，而且每篇日记都要标有日期。　　四、拓展幼儿思维，启发幼儿大胆想象。　　教师运用神秘的语气启发幼儿对蚯蚓3月26日日记的想象。　　1、引导幼儿自由讨论。　　2、请个别幼儿进行讲述。　　五、延伸部分你们也想写写自已一周的日记吗？我们一起回去试试吧！