语文S一级上册教案全集

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1、《观察人体识汉字》设计指导:游仙区教研室姚爱萍剑南路小学发展部主任雍晓蓉执教:剑南路小学赵梅[内容简析]《观察人体识汉字》是义务教育课程标准实验教科书(语文S版)一年级上册识字(一)第一课。本课分两部分。第一部分是儿歌,第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了手、耳、目、口、足及其作用,此外,文中还印有一些图和有关象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。[设计理念]  根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律,本课应采用直观形象的教学手段,让学生观察人体识字,在情境中识字。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式,要培养学生的观察能力。[教学目标]

2、  1.学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。  2.能认识6个会认字和4个生字,并能组词,学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。  3.引导学生学会书写“人、八、目、口”,并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。[教学重难点]  能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。[教具准备]  CAI课件;识字卡片;“卡通人体图”。[教学时间]  一课时。[教学过程]一、谈话引入,激发兴趣。  1、师相机简笔画:(手、足、目、耳、口) 2.质疑:你发现了什么。3.导入新课。板书课题 理解编者的意图,充分利用教材资源,通过简笔画,引导学生观察、发现,激发了学生的学习兴趣。二、认读生

3、字1、出示音节卡2、初步认识汉字师:我要挑选一位小模特上台,做一个握手的动作。(师边说边示范。一位小男生被选上,笑眯眯地上台做了动作。)师:请小观众们注意观察小模特的人体形状,古代人就是根据人的这个样子,造了一个“人”字。(师板书甲骨文字。)  师:后来人们觉这个字不太漂亮,就把它写成这个样子。(师板书小篆字。)  师:又过了很久很久,人们觉得这个字仍不漂亮,就把它写成方块形的汉字了。(师板书小楷字。)我们把这样演变出来的字叫做象形字。 (接着学生认读生字,想想说说自己怎样记住这个汉字的小窍门。然后,小朋友在老师的引导下,观察自己的右手,识记“手”字;观察小模特张大的嘴

4、巴以及耳朵、眼睛、识记“口、耳、目”三个字。)“观察人体”64/64《观察人体识汉字》设计指导:游仙区教研室姚爱萍剑南路小学发展部主任雍晓蓉执教:剑南路小学赵梅[内容简析]《观察人体识汉字》是义务教育课程标准实验教科书(语文S版)一年级上册识字(一)第一课。本课分两部分。第一部分是儿歌,第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了手、耳、目、口、足及其作用,此外,文中还印有一些图和有关象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。[设计理念]  根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律,本课应采用直观形象的教学手段,让学生观察人体识字,在情境中识字。课堂教

5、学采取自主、合作、探究的学习方式,要培养学生的观察能力。[教学目标]  1.学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。  2.能认识6个会认字和4个生字,并能组词,学习“撇”“捺”“横折”三种笔画。  3.引导学生学会书写“人、八、目、口”,并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。[教学重难点]  能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。[教具准备]  CAI课件;识字卡片;“卡通人体图”。[教学时间]  一课时。[教学过程]一、谈话引入,激发兴趣。  1、师相机简笔画:(手、足、目、耳、口) 2.质疑:你发现了什么。3.导入新课。板书课题 理解编者的意图,充分利用教材资

6、源,通过简笔画,引导学生观察、发现,激发了学生的学习兴趣。二、认读生字1、出示音节卡2、初步认识汉字师:我要挑选一位小模特上台,做一个握手的动作。(师边说边示范。一位小男生被选上,笑眯眯地上台做了动作。)师:请小观众们注意观察小模特的人体形状,古代人就是根据人的这个样子,造了一个“人”字。(师板书甲骨文字。)  师:后来人们觉这个字不太漂亮,就把它写成这个样子。(师板书小篆字。)  师:又过了很久很久,人们觉得这个字仍不漂亮,就把它写成方块形的汉字了。(师板书小楷字。)我们把这样演变出来的字叫做象形字。 (接着学生认读生字,想想说说自己怎样记住这个汉字的小窍门。然后,小

7、朋友在老师的引导下,观察自己的右手,识记“手”字;观察小模特张大的嘴巴以及耳朵、眼睛、识记“口、耳、目”三个字。)“观察人体”64/64《观察人体识汉字》设计指导:游仙区教研室姚爱萍剑南路小学发展部主任雍晓蓉执教:剑南路小学赵梅[内容简析]《观察人体识汉字》是义务教育课程标准实验教科书(语文S版)一年级上册识字(一)第一课。本课分两部分。第一部分是儿歌,第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了手、耳、目、口、足及其作用,此外,文中还印有一些图和有关象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。[设计理念]  根据小学生的

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