2019-2020年高中语文《蜀道难登高》示范教案 苏教版必修4

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1、2019-2020年高中语文《蜀道难登高》示范教案苏教版必修4《蜀道难》《登高》:李白“笔落惊风雨”,杜甫“语不惊人死不休”。本教材将这两首诗歌编排在一起,是因为它们有一个共同点:意境阔大,都有恢弘的气势。但两位诗人的不同也是很明显的。教师在设计本课的教学时,应注意引导学生感受两人诗歌中显现出来的那种雄浑的境界,并比较两者的“同”与“不同”。教学重点 感受李白、杜甫两位大诗人诗歌中那种雄浑的意境、恢弘的气势,理解诗人充溢于诗中的深挚的思想情感。教学难点 比较两诗的相同之处与不同之处,认识两大诗人的独特风格。教具准备 多媒体课件、投影仪、打印好的作业及材料。课时安排 1课时。三维目标知识与

2、能力1.让学生初步掌握李、杜诗的两种风格:浪漫主义和现实主义。2.掌握李白诗的独特艺术表现手法:想象大胆丰富、奇特,夸张与想象自然融为一体,语言飘逸洒脱,奇丽峭拔。掌握杜甫诗意象壮阔、境界雄浑、擅长抒写内心情感、风格沉郁悲凉的特点。过程与方法1.研习文本,领会诗歌中语句的含意;背诵诗歌。2.比较探究,领略感悟两首诗的风格特点。情感态度与价值观让学生了解李白热情奔放的性格特点、乐观豁达的精神;了解杜甫忧国忧民的情怀。教学过程导入新课师 在李白同时代的诗人中,杜甫言及李白者最多,凡十数首。其中《春日忆李白》论李诗风格最为明朗,诗云:“白也诗无敌,飘然思不群。清新庾开府,俊逸鲍参军。”(投影)

3、认为他的诗风“清新”“俊逸”。同时他评李白诗歌创作是:“笔落惊风雨,诗成泣鬼神。”(投影)张碧比较李贺、李白诗时说:“(李贺诗)春拆红翠,辟开蛰户,其奇峭者不可攻也。及览李太白辞,天与俱高,青且无际,鲲触巨海,澜涛怒翻。”(投影)都指出李白诗歌的出人意料,具有强烈的震撼人心的艺术魅力。而今天我们将要学的李白的这首诗歌更有惊人之处,先请大家看看古人对它的评价:欧阳修在《太白戏圣俞》中诗云:“开元无事二十年,五兵不用太白闲。太白之精下人间,李白高歌《蜀道难》。”(投影)由此更能想象到李白创作此文的“奇”。下面我们就一起来欣赏这篇奇文,再次领略他“清新”“俊逸”的诗风。我们来回顾李白的生平和作

4、品特点。多媒体课件展示:李白(701~762),字太白,号青莲居士。我国唐代伟大的浪漫主义诗人。祖籍陇西成纪,先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城,约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。他少年时代便胸怀治国安邦的大志,但屡受统治势力的打击,终生不得志。李白自青年时,即漫游全国各地。天宝初,因道士吴均及贺知章推荐,曾至长安,供奉翰林,但不久即遭谗去职。安史之乱发生,因参加永王李璘幕府,被牵累,长流夜郎,途中遇赦。晚年漂泊东南一带,最后病殁当涂。李白性格豪迈,向往建功立业,对唐玄宗后期权贵当国、政治腐化深为不满。其诗多强烈抨击当时的黑暗政治,深切关怀时局安危,热爱祖国山川,同情下层人

5、民,鄙夷世俗,蔑视权贵;但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学中吸取营养,想象丰富奇特,风格雄健奔放,色调瑰玮绚丽,语言清新自然,为继屈原之后,出现在我国诗坛上的又一伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名,人称“李杜”。他的诗歌,现存900多首,著作有《李太白集》。《蜀道难》背景解说:这首诗大约作于唐玄宗天宝初,诗人在长安时。《唐遮言》第七卷中有如下记载:“李太白始自西蜀至京,名未甚振,因以所业贽谒贺知章。知章览《蜀道难》一篇,扬眉谓之曰:公非人世之人,可不是太白之精耶?”书的作者王定保是唐末进士,活了八十多岁,一生只有此作,其说当有根据,再验之以诗,亦可证明此说可靠

6、:其一,诗中写蜀道,先提太白山,次数青泥岭,再说剑阁,最后说到锦城即成都,这些都是由长安入蜀的必经之地,而且被排列得如此有序,决非偶然;其二,诗中多次出现“西”字,如“西当太白”“问君西游”“侧身西望”,如果诗人不是在长安就不会这么说了。推进新课师 为了准确掌握读音、断句,请同学们听一遍本诗的朗诵录音。(播放录音)师 请同学们再朗读一遍,注意朗读的句读。大家在读的时候要按节奏断句,不要把句子读破了。(学生朗读)师 根据自己的预习,再结合刚才的朗读,请同学们对下面的读音作出选择。投影:请选择读音准确的一项:A.噫吁嚱(yīxūxī)鱼凫(fú)秦塞(sè)萦绕(yíng)B.石栈(zhàn

7、)猿猱(náo)扪参(shēn)峥嵘(zhēngróng)C.抚膺(yīng)巉岩(chán)飞湍(chuǎn)咨嗟(zījiē)D.喧豗(huī)砯崖(bīng)崔嵬(wéi)吮血(shǔn)师 哪位同学选出来了?生 B师 有哪几个字音是错误的呢?生 “秦塞”的“塞”应读作“sài”,“飞湍”的“湍”应读作“tuān”,“砯崖”的“砯”应读作“pēng”。文本研习师 同学们,大凡写景之作,总要遵循一定的顺序,大家再大声朗读一遍,从

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