2019-2020年高中语文《动物游戏之谜》导学案 人教版必修3

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1、2019-2020年高中语文《动物游戏之谜》导学案人教版必修3【学习目标导航】1、掌握重点字音、字形、词义，了解动物游戏的有关知识，并能查找有关资料，了解更多自然之谜。2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。3、学习文中巧妙生动的说明文写作方法，鉴赏文章语言。4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。【学习重点】学习目标1、2、3【学习难点】学习目标2、3【学习方法】诵读、体味、研讨、展示、探究【课时安排】1课时【知识链接】文体特征介绍◇科普文是一种说明文体裁。介绍科学领域某方面的探索

2、、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。科普文的阅读方法◇把握对象——把握说明对象的特征和本质。（①从语句、语段中找出事物的特征。②从文章中概括、提炼出事物的特征。）◇理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序。（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序）◇说明方法——下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等◇体会语言——说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性【学习过程】一、初读课文，完成下列小题1、给下面各组词语

3、注音：（A级）A.嬉闹（）坠地（）聒噪（）懵懂（）B.默契（）衔恨（）勾当（）嚼舌（）C.汲取（）调剂（）露脊（）舵柄（）D.陡峭（）尾鳍（）惬意（）召唤（）2、改正下列各组词语中的错别字：（A级）A.兴高彩烈樊篱嬉闹撕打B.冰雪消溶汲取睚眦天赋C.比比皆是反馈端倪锻炼D.一曝十寒饿殍悬涯纷纭二、再读课文，整体把握。1．课文大体可分为几个部分呢？概括各部分的主要内容。（B级）2．从本文的结构安排看，本文的说明顺序是什么？（C级）三、内容分析，质疑交流1．归纳课文中列举的动物游戏的种类、特征以及事例。（B级）2．动物为什

4、么游戏，课文里提供了几种假说？请你总结一下，并写下这种假说的根据和结论（B级）3．作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，请你从课文中找出相应的例证。（B级）4．本文用了那些说明方法，至少举出三种并举例说明。（C级）5．本文的语言有什么特点？（C级）【当堂检测】一、1．下列加点字注音有错误的一项是（　　）A．嬉闹（xī)　　坠地（zhuì）　　　　B．聒噪（guòzào)　默契（qì)C．陡峭（qiào）　　嚼烂（jiáo）　　　D．衔恨（

5、xián)　　汲取(jí)2.下列加点的成语使用不正确的一项是（）A.在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子几乎俯拾皆是。B.单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。C.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。D.研究者们各执己见，众说纷纭。3．下列关于课文内容叙述有错误的一项是（）A、课文的结构模式是“总——分——总”。先提出各种动物的游戏行为，引发读者思考，然后分述各种假说，提供给

6、读者思考，最后总结。B、动物为什么游戏，着实让人迷惑。但作者以实事求是的态度，列举大量事例，提出各种合理性的假说，去伪存真，最后得出了动物游戏的结论。C、本文层次清晰，先简述了三种游戏行为：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏，然后又分别提出演习说、自娱说、学习说、锻炼说四种假说。D、本文是一篇通俗易懂的科普文，语言简洁、平实、准确，使人在获得科学知识的同时，获得思想感情上的陶冶和艺术上的享受。二、阅读课文12——13段，完成以下题目4．关于“自娱说”的理解，下列说法不正确的一项是（）A、“自娱说”认为，进化程度、自理水

7、平与动物的“自我娱乐”的天性成反比。B、河马和渡鸦的游戏行为说明有些动物的游戏与生存适应毫无关系。C、通过游戏，动物可以获得生理上、心理上的平衡，从而得到一定的自我安抚和保护。D、游戏使动物紧张的自然竞争生活得到某些调剂和补偿，因此游戏不分年长年幼。5、下列说法不能作为“学习说”依据的一项是（）A、黑猩猩用棍子的游戏会使它们在今后的生活中容易学会使用棍子。B、“捉迷藏”和追逐游戏能使动物学会利用地形保护自己的本领。C、游戏对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力都很有效。D、无论对幼小动物还是成年动物，游戏都

8、是一种十分重要的学习行为。6、以下说法不符合文意的一项（）A、“自娱说”的科学家认为，“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食、繁殖等天性一样。B、“自娱说”认为所有动物的游戏都与生存适应毫无关系，并举河马和渡鸦为例。C、“学习说”是不久前由哈佛大学社会学家、加州大学的一位生理学家等提出的。D、“学习说”认为游戏能使动物把自身的天赋