2019-2020年高中语文 《琵琶行》三合一精品教案 鲁教版必修1

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1、2019-2020年高中语文《琵琶行》三合一精品教案鲁教版必修1课标解读课标要求学习目标1．用普通话流畅地诵读文本，整体把握文意，品味优美的语言，感悟文本的丰富内涵，体会其艺术表现力。2．学习文本中用生动形象的语言描摹艺术形象的技巧和方法。培养卓越的鉴赏能力和表达自己观点态度的写作能力。1．结合诗前的小序和课后注释，反复阅读文本，整体感知，把握诗歌的基本内容。2．重点品味诗歌中音乐描写的语句，思考诗人是怎样将抽象的、稍纵即逝的音乐用具体可感的语言表现出来的。教学策略教学目标1．学习描写音乐的方法，领

2、悟诗歌的艺术特色；理清全文脉络，分析结构特点。2．品味诗歌意境，把握作者的思想感情。培养学生透过人物的行动、语言理解人物思想感情的能力。3．了解白居易“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的思想情感；培养学生的审美能力和审美态度。聚焦重点1．掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。2．通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情，把握意境。教学建议1．学习本诗，重在体味诗人寄寓在琵琶女身上的对下层人民悲惨生活的同情，教师要避免对诗歌进行从头到尾的分析讲解。可以让学生反复诵读，巧设问题，提要勾弦，引其思考

3、。2．本单元的主题是感受艺术的魅力，教师在教学时要创造条件，设计情景，为学生放琵琶名曲，如中央电视台播放的《唐之韵》，或者《琵琶行》赏析。3．长诗的领悟重在教读之后的吟咏，一定要腾出时间让学生自我学习，慢慢咀嚼，融会贯通。自主梳理1．通假字钿头银篦击节碎（通）轻轻告诉你：“篦”通“鎞”2．一词多义感斯人言()言凡六百一十六言（)自言本是京城女()命遂命酒()命曰《琵琶行》()数使快弹数曲()一曲红绡不知数()是是夕始觉有迁谪意()自言本是京城女()暂凝绝不通声暂歇()今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明（

4、）轻轻告诉你：话，名词吩咐，命令几，数词这，代词短暂，副词字，名词取名，动词数量，名词是，动词顿时，副词说，动词3．词类活用①闻舟中夜弹琵琶者()②遂命酒()③商人重利轻别离()轻轻告诉你：①夜，时间名词充当状语，在夜里。②名词“酒”受助动词“命”修饰，用作动词，摆酒席。③形容词“重”“轻”均带宾语，用作动词：看重，轻视。4．古今异义①因为长句（古义；今义：）②凄凄不似向前声（古义；今义：）③老大嫁作商人妇（古义；今义：）轻轻告诉你：①古义：因此作。今义：表原因连词。②古义：刚才今义：介词和方位名词

5、构成的两个词。③古义：年龄大。今义：兄弟排序第一。5．文言句式①本长安倡女。②余左迁九江郡司马。③感斯人言。④送客湓浦口。⑤谪居卧病浔阳城。⑥尝学琶琵于穆曹二善才。⑦主人下马客在船。轻轻告诉你：①判断句。②③被动句。④⑤省略句。⑥倒装句。⑦互文句。6．文学常识行：古诗体裁名。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。如、。轻轻告诉你：《步出东门行》《行行重行行》等。7．认识作者白

6、居易（772－846），唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，河南省新郑人。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存诗近三千首。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。8．熟悉背景白居易在元和二年（807）冬，应

7、召回朝仕翰林学士、左拾遗。诗人本来怀抱“达则兼济天下”的志向，将补救时政缺失当作自己的责任。此时就以谏官身价连连上书，揭露政治上的弊病，陈述改革的建议。他还努力实践着“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的文学主张，倡导新乐府运动，写了许多诗歌揭露官僚势力虐害人民的罪行，使豪门权贵大为恼怒。元和十年（815）六月，朝中出现宰相武元衡被刺事件，主谋者是藩镇割据势力。白居易激于义愤，率先上表请求严缉凶手。忌恨他的人乘机攻击他“越职言事”，加以造谣中伤，将他贬为江州（江西九江）司马。这对他是个沉重打击。到江州

8、的第二年，他写下《琵琶行》一诗，通过一个沦落江湖的弹琵琶倡女不幸身世的描述，寄托了自己政治上失意的苦闷。集思探究1．解释文题《琵琶行》（并序）是白居易在唐宪宗元和十年(815)遭受权贵打击贬官江州司马次年的作品。诗人因这次政治迫害而愤懑、感伤，在荒僻的江州，无处发泄，只好将一腔愁闷郁积心底。一个萧瑟的秋夜，当诗人送客浔阳江头，偶逢琵琶女，从其苦难的身世遭遇联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发天涯沦落的痛苦心境，悲怆之意油然而生，他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾诉悲愤之情，写