小学生心理健康辅导记录表(1)推荐

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1、.2014—2015学年度第二学期学生心理健康咨询记录表茂名市电白区XX镇XX小学2015年2月..小学生心理健康咨询个案辅导记录表 基本情况姓名***性别男年龄11岁班级三（3）辅导时间2.20咨询老师陈华新谈话内容  1.常与同学发生争吵，喜欢捉弄同学，对老师不尊敬2.有偶发性的，情绪化的不接受老师的意见3.不按时完成作业，认真听讲，同时注意力不集中，不爱与同学交流 咨询问题  1.怎样在端正学习态度之后，如果搞好与同学的关系？2.怎样帮助其听老师安排，按时完成作业问题处理1.    了解学生的家庭背景，从学生、家长之间建

2、立咨询渠道。2.    帮助其分辨真伪，对其进行诚实守信方面的教育，告诫其做一个有诚信的文明小孩。3.    帮助并监督其独立完成作业，积极面对生活。4.    积极和其家长取得联系，家校一起携手帮助其走出困境。  备注学生渐渐理解了老师的苦心，不会欺骗老师了，不在对同学说谎，学生也提高了积极性，成绩也有了一定 的提高。  ..小学生心理健康咨询个案辅导记录表基本情况姓名**性别男年龄11岁班级四（2班辅导时间3.15咨询老师陈华新谈话内容 1.该女生个性内向，不爱发言2.注意力不够集中，偶尔会开小差作业质量不是很高，有时学习

3、提高有一定困难3.胆小怕事，遇到难题不敢问老师 咨询问题 1.如何让其觉得老师是个可亲又可敬的人，不再畏惧老师，敢于举手。2.怎样提高数学成绩问题处理要了解学生的具体情况，不要一味向其施加压力，也不要批评责难，而应该让其在台下写，抓住一切可以表扬其的机会 备注   ..小学生心理健康咨询个案辅导记录表基本情况姓名李*性别男年龄12岁班级四（1）班辅导时间4.12咨询老师陈华新谈话内容 1.在教室里，坐立不安，动个不停，手敬礼旺盛2不能使自己的手保持不动，顽皮十足3.注意力不集中，缺少耐心咨询问题  1如何让一个多动的学生集中，

4、注意力5-10分钟？2.怎样让其耐心听取老师的交回，按时完成作业。问题处理这种学生应该合理安排其位置，让其在老师的眼皮底下学习，使其常接受到老师眼神的暗示，多注意自己的言行 备注   ..小学生心理健康咨询个案辅导记录表基本情况姓名李**性别男年龄13岁班级五（2）班辅导时间4.30咨询老师陈华新谈话内容 1.      小小年纪父母不在身边，存在较强的自卑心理。2.      经常招惹同学，在坏的方面存在求好心理，妨碍同学的正常活动。3.      缺乏明确的学习目标，作业质量差。咨询问题 1.      如何纠正其自卑的不

5、良心理，重获自信心？2.      结合实际情况，帮其建立切合实际的学期目标，集中注意力，认真听讲。问题处理其问题主要出在自卑心理和行为习惯上，因为自卑，所以不想去学习，不想做工作，不认真听讲，因此，我们应该从各方面去了解，帮助其找回信心，多让其举手发言。 备注   ..小学生心理健康咨询个案辅导记录表基本情况姓名***性别女年龄14岁班级六（3）班辅导时间5.13咨询老师黎小玲谈话内容 1.      学习认真刻苦，积极向上，但存在考前紧张，考试焦虑等心理现象。2.      心理存在不平衡因素，性格偏内向，不与别人交流。3

6、.      学习发言不积极，不敢上台来表现自己。咨询问题 1.      如何消除考试焦虑症，发挥正常水平？、2.      如何正确树立自己的价值观，爱上与别人交流？3.      怎样帮助该生修复自信心，敢于举手发言，敢于上台表现自己？ 问题处理帮助学生理解对考试的正确对待态度，把它当作平时的练习，不要有太大的心理压力，虽然紧张是难以避免的，只要对自己有信心，多跟同学交流意见，了解别人是怎样对待的。 备注   ..小学生心理健康咨询个案辅导记录表基本情况姓名***性别男年龄14岁班级六（2）辅导时间5.26咨询老师黎小玲

7、谈话内容 1.会对老师家长说谎，分不清自我与环境常常由于无知而说谎，说谎还分不清真假？2.爱在作业，学习上对老师有所隐瞒，会抄同学作业。咨询问题 1.如何改掉其说谎的毛病，让其以诚实。2.帮助其独立完成作业。 问题处理了解该生的家庭背景，从学生，老师、家长之间建立咨询渠道，帮助其分辨其分辨真假，对其进行各方面的教育，使其从根本上改掉坏毛病，独立认真完成作业。 备注   ..小学生心理健康咨询个案辅导记录表基本情况姓名***性别男年龄13岁班级五（1）班辅导时间6.11咨询老师陈华新谈话内容 1.      该生较顽皮，好动，自

8、制力差，注意力很难集中，总是喜欢找一些理由去玩耍。2.      容易被新奇、动态的刺激所吸收。3.      上课不专心，学习随便马虎，经常不交作业，对老师布置的作业装不知道等。 咨询问题 1.      如何提高其的自制力？2.      分析其为何学习和作业随便马虎，为