2019年语文A版第四册《风娃娃》word教案设计

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1、2019年语文A版第四册《风娃娃》word教案设计教学目标：1、认识10个生字。会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，知道风娃娃做了哪些好事，感悟助人为乐的道理；同时了解有关风的知识。教学重点：1、认识10个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，了解课文内容。教学难点：感悟助人为乐的道理，培养做好事、助人为乐的优秀品质。教学准备：教学课件教学过程：一、导言听，是谁的声音？（课件出示风的声音）原来是那个长着胖乎乎脸蛋、圆溜溜大眼睛的风娃娃又来到了我们的课堂上。还记得它做了什么让孩子们直埋怨吗？孩子们的埋怨让它明白了什么？（要

2、尽力为人们做好事，人们才会喜欢它）它明白了这个道理后，它又做了什么呢？这节课，我们继续来学习13课《风娃娃》板书课题。二、复习字词：（课件出示）风娃娃把上节课我们学过的词语朋友带来了。看！开火车领读。（飘荡、风筝、吹断、原野、后悔、埋怨、跺脚、无影无踪、尽力）三、新课学习第三自然段1、风娃娃明白了“我要为人们做好事，人们才会喜欢我。”的道理，那接下来，风娃娃又做了几件事呢？请同学们打开书58页，大声朗读文章的3、4、5自然段，并和同桌互相说说。2、谁来说说？（三件）你认为这是三件什么样的事？（好事）看来，风娃娃真是说到做到，现在就请大家跟着风娃娃的脚步，

3、到田野、河边、小山村去看看吧！（板书：田野、河边、山村）3、风娃娃来到田野上，它看见了什么？做了什么呢？谁来读第三自然段？4、它看见了什么（生答）都找到这句话了吗？往前看，谁能再来读一读这句话？认识这个字吗？（a、学习“慢”你是怎么记住这个字的？书空。能组词吗？介绍快慢不但是一组词，而且是一组反义词，你能说出像这样的一组词吗？课件出示词语“快慢缓慢慢慢”齐读。）5、看，风车慢慢转动，一股细水断断续续地流着，这个字念什么？（学习“股”组词。介绍“股”还可以做量词，表示数量，比如文中的一股细流，还有像一股绳。）（学习“流”。跟什么有关系：水。你有什么好办法记

4、住这个字？写时注意什么？书空。组词）6、你能再读读这句话吗？你是怎么理解“断断续续”的？（时而中断，时而继续）7、当看见这些，风娃娃又做了什么呢？（风娃娃深深地—吹去）（板书：吹风车）这个字念什么？（学习“吸”，识记，组词。）谁想当风娃娃来读读这句话？（指名读）在这里风娃娃做了三个动作你找到了吗？（吸、鼓、吹）怎么样地吸？怎么样地吹？听老师口令，做动作。“风娃娃们，深深地吸气，鼓起腮，使劲地吹口气”。风娃娃们你们这么卖力气地吹是为了什么？（风车转动更快，水流更大，）流到田里的水多了，秧苗就会长得更好。那你能体会一下风娃娃当时的心情再来读读这句话吗？（课件

5、出示句子）（师范读，生自己读，齐读）在风娃娃的帮助下，风车现在什么样？（生说）找到这句话的同学一起来读一读。（学习“跃”念什么？跟什么有关系。出示词语“跳跃”齐读。）看到田里的秧苗喝足了水，谁会最高兴?(农民伯伯)想象一下，他们会对风娃娃说什么？（谢谢）“不用谢，这是我应该做的，能帮助你们，我也很开心”让我们齐读第三自然段，再来回顾一下田野里发生的事。（齐读）学习四、五自然段。1、风娃娃和农民伯伯告了别，又来到了河边、小山村。你们能像我们学习第三自然段一样自己来学习一下4、5自然段吗？轻声读4、5自然段，和同桌互相说说在河边、小山村风娃娃又看见了什么？做

6、了什么呢？2、谁能说说到了河边，风娃娃看见了什么？（同意吗？）（学习“纤”，拼读，文中用它组了什么词？。你怎么理解“纤夫”这个词语？以背纤拉船为生的人。）（学习“缓”，拼读，组词：缓慢、缓和、缓缓。课件出示词语。）3、看，这是正在拉船的纤夫们，当时他们是怎样拉船的？你能用书中的话说说吗？从这句话中，你可以看出纤夫们的工作怎么样？（辛苦）当风娃娃看见这么辛苦的纤夫时，风娃娃又做了什么？（课件出示句子“风娃娃急忙赶过去，对着船帆用力吹”（板书：吹船帆））“急忙赶过去”，可以看出什么？（风娃娃很着急）是呀，它着急去帮助那些辛苦的纤夫们，所以读的时候要读出那种急

7、切的心情。谁来读？（范读，自己读，男生读，女生读，齐读。）风娃娃的努力没有白费，结果船在水面上---（生接）纤夫们不用那么辛苦了，他们高兴吗？（高兴）望着纤夫们流着汗但却开心的笑脸，风娃娃又悄悄离开了，来到了小山村。在这里，它看见了什么？4、（理解风力发电站：利用风力资源，依靠风力吹动风轮，带动发电机发电）风娃娃看到风力发电站后是怎么做的？（它吹动风轮，发电站开始发电了）（板书：吹风轮）（学习“始”，识记方法，书空，组词）再来读读这句话，齐读。5、在风娃娃的帮助下，发电站开始发电了，此时此刻风娃娃的心情怎么样？你从哪儿可以看出风娃娃很开心？（出示最后一句

8、话）你们就是风娃娃，我来采访一下：你为什么感到快乐？（帮助别人，做好事）是呀，为