一年级语文上册 第一单元教案 鄂教版

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1、第一单元课题学前教育课时2课时教学目标认知目标1．引导学生观察教学挂图，让新生大体了解学校的学习生活。2．体会教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。能力目标培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。德育情意目标依据画面提示，进行礼貌待人、友好相处、端正坐姿、积极发言、大胆提问、爱学习、爱劳动、爱集体等方面的入学常规教育。教学重难点重点使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。难点让学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。教学过程第一课时预设生成一．导入新课（教学挂图上方用彩色粉笔写：“欢迎你！”黑板上贴出挂图一：乐乐上学。）1、师趣味激情（板书：小学生

2、）我们一起来读一读：我是一年级的小学生了！2、学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。二．指导观察挂图，情境练习1．出示图，引导学生观察：仔细看图，你看明白了什么？（板书：“坐”、“上课”、“读书”）三．看看我们的语文书1．写上自己的学校、班级、姓名。2．看看目录有什么用？3．怎样找第4课？比一比谁找得又对又快。（找页码、写字表、查字表·····）四、学儿歌小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直，头正，肩要平，眼离书本一尺远。写字姿势要端正，身体坐正书放平，第二课时预设生成一．交流谈话,鼓励学生大胆发言，检查学生的坐姿。二．指导观察，了解图画内容。观察讨论：

3、（1）同学们在操场上做什么？他们玩得怎么样？仔细观察：放学后，乐乐和同学们在教室里做什么？看到干净的教室，你想说什么？指名学生拿扫帚、撮箕等演示，教师指导。（2）小组讨论：假如你来到乒乓球台前，可是这里人很多，大家应该怎么做？假如好几个同学都要拍皮球，可是只要一个皮球，大家应该怎样玩？假如你想请别的同学和你一起玩，你应该怎样说？（3）老师创设情景和同学进行模拟练习。A、老师扮作游戏受伤的同学请大家帮助。B、老师扮作不知往哪儿到垃圾的同学请大家帮助。老师扮作玩危险游戏的同学请大家帮助。板书设计入学教育挂图教学反思课题ɑoe课时2课时教学目标认知目标1．学会ɑoe三个单韵母，认清形，读准音。认

4、识声调符号。2．在教师指导下正确认读带调的三个单韵母，在四线格内抄写ɑoe三个单韵母。能力目标培养学生观察那能力和正确的书写能力。德育情意目标使学生知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话就要学好汉语拼音。激发学生对汉语拼音的热爱，对祖国语言文字的喜爱之情。教学重点重点ɑoe的发音和韵母带调读。难点e的发音及ɑoe的第二声和第三声。教学过程第一课时预设生成一、读儿歌，进入新课学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！二．学习3个单韵母的音形1、学生仔细观察画面，自由谈感受。2、发音要领：ɑ发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。o发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴

5、唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。e发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。三．书写3个单韵母1．认识汉语拼音的四线三格。2．师范写“ɑ”，学生观察。3．老师书写“o”，学生观察。4．老师演示书写“e”过程，小组内说说“e”是怎样写的？5、小组讨论后自己练习书写，小组内评议。第二课时预设生成一.复习三个单韵母二.学习字母四声师：我们要和单韵母a、o、e一起出门，要经过许多的地方。ɑ、o、e走在不同的地方，读起来的声调也就不同了。（1）第一声是平的，我们念的时候也是平的。“ā阿姨好”。 （2）第二声，别人的话你没听清楚，会问他：“á啊，你说什么？”（3）第三声，形状像什么？边做

6、手势边读。“ǎ啊，怎么能这样？”（4）第四声声音也要从高往下降，边做手势边念：“à啊，祖国真伟大！”（5）记声调符号:一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。3.学习"o"的四声（1）师讲："o"和"a"一样也有四个声调。(出示："ōóǒò")问：谁能像读"ɑ"的四声那样，试着读一读"o"的四声。4.学习"e"的四声，学生练习的方法同上。ē飞蛾é额头ě恶心è恶劣凶恶5.打乱顺序读"ɑ、o、e"的四声。这四种不同的地方就是“声调符号”。巩固练习：平地走路āāā，斜坡向上ááá，滑下爬起ǎǎǎ，下坡到站ààà。板书设计ɑoeāáǎàōóǒòēéěè教学反思课题iuü课时2课时教学目认知目标1、学会b

7、pmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。标能力目标初步学会读轻声。认识“八、马、米”等字，能在一定的语境中运用德育情感目标培养学生乐学、善学的学习态度。教学重难点重点bpmf的发音方法及音节的拼读方法难点读准韵母带调拼音教学过程第一课时预设生成一.复习检查，导入新课。1、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。2、师：这节课，我们要学习三个单韵母iuü。二.教学单韵母i。