2019-2020年高中地理 大气的组成和垂直分层教案 湘教版必修1

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1、2019-2020年高中地理大气的组成和垂直分层教案湘教版必修1一、教学内容分析：本章是讲述人类生存与发展的自然环境的重要组成部分，与第一章地球的宇宙环境相比，它所揭示的“人与自然”的关系更为密切，阐明为人类提供的生存空间的条件更为广阔。大气环境是人类三大环境，即大气、海洋和陆地环境之一，是海洋和陆地两环境的物质、能量交换的动力和媒体。所以，本章有助于对前后各单元　知识的学习和理解。第一节　大气的组成和结构则是全章的基础。二、教学目标1．知识目标（1）了解大气的组成及其作用。（2）认识人类活动对大气成分的影响。（3）知道大气的结构

2、，掌握对流层和平流层大气的特点。2．能力目标（1）培养读图、阅读和概括能力。（2）运用对比法分析地理问题的能力。3．德育目标了解人类活动对大气环境的影响和作用，树立人类与环境相互协调、走可持续发展道路的观念和意识。三、教学重点、难点、及解决办法　1．重点（1）人类活动对大气成分的影响。（2）对流层、平流层大气的特点。2．难点对流层、平流层大气的特点。3．解决办法（1）对比分析法。（2）运用图片简要说明原理。4、课时安排　1.5课时。四、教学方法：　1．启发式；2．读图分析法；3．对比讨论法。五、教学过程：引入：前面，我们了解了地球

3、所处的宇宙环境，从这节课开始，我们将进一步关注地球本身的特点，那么，地球是一个怎样的星球呢？读P．5的“地球表面圈层图”。读图提问：地球表面是由哪几个圈层组成？学生回答：（略）教师小结并引入：由大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成，其中大气圈就是我们所处的大气环境。[板书]第二单元　大气环境读书第29页，提问：地球表面的大气有什么作用？[板书]引言地球大气的作用。学生回答：（略）教师小结：过渡：下面，我们先了解一下大气的组成和结构。[板书]第一节　大气的组成和结构一、大气的组成及其作用提问：大家想一想，在我们周围的大气中，除了纯净的空

4、气，还有些什么物质？学生回答：（略）教师小结：（略）读表2-1，“干洁空气的主要成分”，回答下列问题：1．干洁空气的主要成分是什么？各有什么作用？2．除了氮和氧，干洁空气中还有哪些气体呢？各有何作用？学生回答后，教师小结：（略）提问：空气中的水汽和固体杂质又有什么作用？（总结）转折过渡：然而，大气的组成不是固定不变的，人类活动造成的大气污染，使大气的成分发生了越来越明显的变化。（录象或投影资料）1、二氧化碳增多，温室效应的出现。2、氟氯烃对臭氧层的破坏。（1）由于煤、石油等矿物燃料的使用越来越多，人类社会每年排放的二氧化碳总量在过

5、去三十年里增加了一倍，再加上大量砍伐森林，减少了绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳的能力，大气中二氧化碳的浓度在过去三十年里增长了12％。（2）氯氟烃是一种人工合成的化合物，主要用于制冷剂、火箭推进剂等，到80年代中期为止，全球氯氟烃的年消费量已达到100万吨。提问：大气组成的这种变化，会产生什么影响？学生回答：（略）教师小结：1．如果二氧化碳继续增加，地球持续不断变暖，对人类生存将产生严重影响。它将使极地冰雪融化、海平面上升，世界上许多的桑田将变成沧海。2．氯氟烃给人类带来的危害是正在损害大气的臭氧层，导致全世界皮肤癌发病率上升和

6、全球气温增高。（投影）请同学将相对应的连接起来。组成成分作用氮绿色植物光和作用的原料氧大量吸收紫外线二氧化碳地球生物体的基本成分臭氧成云至雨水汽对地面起保温作用固体杂质维持一切生命活动必须的物质二、大气的结构过渡提问：非洲最高的山峰乞力马扎罗山，地处赤道附近，山顶却终年积雪，这是为什么？学生回答：（略）教师小结：气温随海拔高度的增加而递减，乞力马扎罗山海拔高（接近6000米），因此，山顶气温很低，终年积雪。引入提问：大气的质量虽然只相当于地球质量的百万分之一，却分布在地球外围xx～3000千米的大气层中，在这厚厚的大气层中，气温随

7、高度的增加是不是一直递减呢？读图2-1“大气的垂直分层”图，并阅读课文，以小组为单位讨论以下问题：（投影表格）分层高度特点与人类的关系密度垂直变化气温垂直变化空气运动特点1．地球大气共分哪几层？2．对流层和平流层、高层大气的气温如何随高度而变化？原因是什么？（学生回答：）（教师小结：）绘图讲解对流层气温随高度升高递减；平流层气温随高度升高递增。这是因为两层的热源有所不同。对流层大气的热量绝大部分直接来自地面，因此，离地面越高的大气，受热越少，气温越低，气温垂直递减率为0.6℃／100米；而平流层大气中，由于含有臭氧，能大量吸收太阳

8、紫外线，使气温随高度增加而迅速上升。高层大气由于没有臭氧气温随高度增加而迅速下降，而后又由于其中的氧原子能强烈吸收波长小于0.175微米的紫外线，而导致气温随高度上升。1．对流层和平流层中，大气运动的特点是什么？（学生回答：）（教师小结：）在对流层