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1、2019-2020年八年级语文下册第21课《隆中对》教案鲁教版 学习目标 1.疏通文意,了解课文大意。 2.通过阅读课文,了解当时的天下形势,明确诸葛亮提出的政治蓝图,计谋及策略。 3.能够结合课文及历史典籍对诸葛亮作出恰当的评价 4.了解诸葛亮的远见卓识以及锐利深刻的战略眼光。 一、资料链接 1.作者作品简介 本文节选自《三国志•蜀志•诸葛亮传》 作者陈寿(233—297)字承祚,晋朝安汉(现在四川南充)人,史学家,所著《三国志》六十五卷,记载三国时期(220-280)魏、蜀、吴三国的历史。 2.时代背景简介 东汉末年是个土地兼并剧烈、地主剥削残酷、官府摇役繁
2、重、政治腐败不堪的黑暗时代。这时,爆发了一场规模巨大的农民起义——黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量,为了取代东汉王朝,争夺势力范围,进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚,在多次战争中,一步步扩大势力。赤壁大战之后,形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。此后,三国之间又混战了七十二年,全国才得到统一。《三国志》就是记载这段时期的历史的史书。在当时的三个政治军事集团中,刘备处于劣势。因此,他十分希望有能人来帮助他实现他的政治理想。他思贤若渴,“三顾茅庐”请诸葛亮下山。本文叙写的就是诸葛亮回答刘备的咨询,充分展示了诸葛亮
3、卓越的政治才能和军事才能。 二、初读文章 1.给下列划横线的字注音。 陇亩()倾颓()猖獗()存恤()夷越() 三、疏通文意 1.解释下列划横线词语的意思。 躬()耕陇亩好()为《梁父吟》 时人莫之许()也谓()为信然 时先主屯()新野先主器()之谓先主曰 此人可就见()不可屈致()也 凡()三往因屏人()曰 汉室倾颓()遂用猖獗() 然志犹未已()挟()天子而令诸侯此诚不可与争锋()此可以为援而不可图()也利()尽()南海此殆()天所以资将军高祖因之以成()帝业民殷()国富而不知存恤 内修()政理箪食壶浆() 2.指出下列句子中的通假字。 欲信大义于天
4、下,通“”,解释:。 自董卓已来,通“”。 3.翻译下列句子。 亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。 身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。 此人可就见,不可屈致也,将军宜枉驾顾之。 由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。 孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。 然操遂能克绍非惟天时,抑亦人谋也。 荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国。 此殆天以资将军,将军岂有意乎? 民殷国富而不知存恤 如跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理; 今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。 百姓孰敢不箪食
5、壶浆以迎将军者乎? 四、深入探究 1.课文可分为几个部分,每个部分的主要内容是什么? 2.徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义?他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮? 3.刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样?从哪些行动和语言里能看出来? 4.为什么要先分析曹操?摆了哪些事实?得出了什么结论? 5.本文从哪几个方面分析了孙权?结论是什么? 6.对刘备来说,荆州有哪些有利条件?诸葛亮是怎样暗示刘备的? 7.为什么要分析益州?诸葛亮认为益州有哪些优越条件? 8.这番对策表现了诸葛亮怎样的才能? 9.在诸葛亮眼中刘备是个怎样的人? 五、积累迁移 1.你还知道有关诸葛亮的其它故
6、事吗? 2.熟读课文。 附参考答案和思路提示 二、1.陇亩(lǒng)倾颓(tuí)猖獗(chāngjué)存恤(xù)夷越(yí) 三、1.躬,亲自。好,喜欢。许,承认。谓,认为。屯,驻军防守。器,器重、重视。就见,到那里拜访。就,接近,趋向。屈致,委屈(他)召他来。致,招致,引来。凡,总共。屏人,这里是命人退避的意思。倾颓,崩溃、衰败。猖獗,这里是失败的意思。已,停止,罢休。挟,挟持,控制。争锋,争强,争胜。图,谋取。利,物资。尽,全部取得。殆,大概。成,成就,创建。兴旺富裕。诚信仁义。显明。修,治理。“箪”和“壶”是形容词作状语,表工具。箪,用箪。壶,用水壶。 2.信
7、,通“伸”,伸张。已,通“以”。 3.诸葛亲自耕种田地,喜欢吟唱《梁父吟》。 他身高八尺,常常把自己和管仲、乐毅相提并论,当时的人不同意这种说法。 这个人可以去拜见他,不可以委屈他召他来,将军应该亲自去拜访他。 因此先生就去拜访诸葛亮,一共去了三次,才见到。 我没有正确估价自己的德行和能力,想要为天下伸张正义,但是我的智谋有限,所以一再失败,直到现在。 然而曹操终于打败了袁绍,以弱胜强的原因,不仅是时机有利,而且更重要的还在于人的谋划。 荆州
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