德育原理试题库精选word范文

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1、.德育原理一、单项选择题1、“在集体中进行教育的原则”是教育家（    　）首先提出的。A、马卡连柯　B、赞科夫　　C、苏霍姆林斯基　　D、加里宁2、现代德育在德育方法上（     ）A、更侧重于教育者施教传道的方法B、只强调受教育者受教修养的方法C、只强调受教育者受教修养的方法D、强调施教传道和受教修养的统一3、我国新时期颁布的《公民道德建设实施纲要》中的“公民道德”指的是（）A、私德B、社会公德C、国民公德D、职业道德4.社会学习论的道德教育研究方法主要采用()A、推理法B、实验法      C、比较法D、道德两难法5.一个人品德形成发展的外在

2、表现和客观标志是()A、品德情感B、品德行为     C、品德认识D、品德意志6、关于我国现阶段中小学德育目标的特点的描述，错误的是()A、强调政治教育、思想教育，忽视基础文明教育和道德教育B、心理品质的发展也作为德育目标的要求C、不仅重视思想准则、道德规范的教育与培养，而且强调发展学生的道德能力D、把对全体学生的普遍要求和对其中优秀分子的要求区分开来7、我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是()A、1990年B、1993年C、1994年D、1995年8、学校德育主要是对学生进行（　　）A、政治教育　B、思想教育　　C、道德教育　　D、品德教育9、人

3、们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除的是()A、德育原则B、德育规律         C、德育方法D、德育规则10、充分发挥教师的主导作用，启发学生在短时间内获得大量的系统的有关思想道德方面知识的德育方法是()A、示范法B、讨论法          C、陶冶法D、讲解法11、价值澄清学派的主要代表人物是()A、杜威B、马卡连柯         C、班杜拉D、拉斯12、我国新时期颁布的《公民道德建设实施纲要》中的“公民道德”指的（）A、私德B、社会公德C、国民公德D、职业道德14、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是

4、（    ）A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B、以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C、以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可有多种选择15、学校实施德育最主要、最基本的途径是()A、课外活动B、各科教学     C、团队活动D、校会晨会16、价值澄清学派的主要代表人物是()A、杜威B、马卡连柯            C、班杜拉D、拉斯17、德育原理研究的根本任务是（）A、揭示德育规律B、总结德育方法C、探讨德育现象D、研究德育功能18、社会学习论的道德教育研究方法主要采用()A、推理法   B、实验法C、比较法D、道

5、德两难法精品doc.19、一分为二地看待学生,并利用学生本身存在的优点克服缺点错误,这种做法主要遵循了()A、知行统一的原则B、在集体中进行教育的原则C、发扬积极因素、克服消极因素的原则D、说理疏导和纪律约束相结合的原则20、学生品德形成的基础是（）。A、活动和交往B、品德内部的矛盾运动C、深刻的道德认识D、品德发展的动机21、关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是()。A、反对灌输,提倡发展儿童的道德思维B、强调澄清儿童混乱的价值观C、倡导发展性的道德教育原则D、把道德发展划分为“三水平六阶段”22、在一定时期内对学生品德作出全面评价，以使

6、学生发扬优点，克服缺点，不断上进的方法，是()。A、奖励法B、惩罚法         C、评比法D、操行评定23、学生品德内部的基本矛盾是()A、知与行的矛盾B、知与情的矛盾C、教育者提出的德育要求与受教育者品德现有发展水平的矛盾D、受教育者对当前德育要求的反映与他们已有品德水平之间的矛盾24、人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除的是()A、德育原则B、德育规律              C、德育方法D、德育规则25、德育原理的研究对象是（　　）A、德育个别问题B、德育一般问题C、德育规律D、德育一般问题及规律26、德育的外延涉及思想教

7、育、政治教育和（　　）A、理想教育B、劳动教育C、人生观教育D、道德教育27、德育原理研究的根本任务是（）A、揭示德育规律B、总结德育方法C、探讨德育现象D、研究德育功能28、人生观、世界观的教育属于（   ）A、政治教育B、思想教育C、宗教教育D、道德教育29、德育即（   ）A、品德教育B、思想教育C、宗教教育D、道德教育30、德育对社会生产的影响主要表现在()A、通过直接影响生产资料而影响社会生产的发展B、通过直接影响科学技术的发展而影响社会生产的发展C、通过影响商品经济的发展而影响社会生产的发展D、通过对生产中人的影响而影响社会生产的发展3

8、1、保证我国学校的社会主义性质和方向主要是（        ）A、德育B、智育C、体育D、美育32、“建国君民”，“教学为