2019-2020年八年级物理全册 6.1 力说课稿 （新版）沪科版

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1、2019-2020年八年级物理全册6.1力说课稿（新版）沪科版一、教学理念  “给学生一双会发现的眼睛，给学生一付会思考的头脑”。我们已经进入了一个崭新的世纪，今天的学习已被赋予了新的内涵。根据《物理课程标准》的具体要求，要改变以往物理教学中过于注重知识传授的倾向，强调引导学生形成科学主动的学习态度，关注学生的学习兴趣，实施“开放式”教学。使教师从权威论的“独角戏”中搬出来，而要挖掘学生潜能让学生自己学，创造表现机会让学生自己说，根据强化学生的自主意识，拓展思维的空间让学生自己想。本节课通过日常生活实例引出“你知道什么是力？力是怎样产生的？力有什么特点？”从而启发引导学生形成自主探究式的学

2、习氛围，最大限度的调动学生积极参与，充分体现“教师主导，学生主体，师生互动”的教学原则。二、说教材：力是物理学中最重要、最基本的概念之一，正确理解力的概念是学好初中力学的基础。本节课通过引导学生观察并回忆生活中的最熟悉、最常见有关力的现象，以学习的兴趣入手，让学生感知身边的物理，对力学现象中的共性问题，加以观察研究，寻求规律。然后再通过“手拍桌子、两手互拍、拉皮筋、拉弹簧”等动手操作实验，说明物体间力的作用是相互的．调动学生积极性，刚好也体现出学生从自然到物理、总生活到物理的过程。课本中接着用生动具体的事例和插图说明力的作用效果，使学生进一步认识力是一种什么作用。这些知识是物理学中的基础知

3、识，尤其是学习后续知识浮力、压强、功和简单机械的基础，在日常生活和生产中也常用到。因此，本章是初中物理基础的一章，在教材中有很重要的地位。三、说学情：   初二学生的思维有了一定的发展，但还是以形象思维为基本思维方式，基本上处于具体思维的发展阶段，他们都喜欢动手、喜欢提问、好奇心强、兴趣广泛、思维活跃、有强烈的求知欲和表现欲，具有了初步的观察调查能力，口头表达能力和归纳总结能力。所以教师应适时的引导启发，通过具体的观察、动手实验、分析思考，从而领悟知识，并获得感性的认识。四、说教学目标 ：1、初步理解力的概念，知道力是物体对物体的作用；知道物体间力的作用是相互的；能分析施力物体和受力物体，

4、知道力产生的作用效果。2、学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。从中获取知识并能用物理知识解决实际问题、培养分析解决物理问题的能力。3、培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。五、说教学重点、难点：重点：力的概念，物体间力的作用是相互的以及力的作用效果难点：力的概念的理解及力的特点的得出六、说教学方法：实物演示法；多媒体演示实验法；探究法；引导法；讲解；举例法；启

5、发式教学法。本节课拟采用观察→讨论交流－分析归纳的教学方法。在教师的导控下创设教学情境，学生边观察、边思考，并通过亲自动手来进行论证，通过小组交流进行归纳总结，最大限度地调动学生参与教学活动的积极性。充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。七、说学习方法：探究法；分析法；小组讨论法；观察法。八、说教学流程：本节课采用自学、讨论、归纳总结的方法；教学分为导入新课、课堂活动、小结、布置作业等四个部分。观察图片、课件展示、动手操作-------归纳力、力的特点、力的作用效果九、器材准备：多媒体、磁铁、铁块、弹簧、大头针、皮筋、三角板、学生可以利用的身边的器材。（让学生贴近生活，探索其中的奥妙。

6、）十、说教学过程：教学设计课标理念引入新课实验一、同学单手提水桶（或其他物体）并提起结论：出示课题：第一节力通过提起重物要费很大的力气、双手互拍， 创设情景教学，调动起学生探索研究的热情，从简单现象出发把学生引入探究情景，引起思考，激发兴趣，从而进入新课讲解。紧紧地把学生的注意力给吸引过来了，为整节课做了一个非常良好的铺垫作用。学习目标1.认识什么是力;2.知道物体间力的作用特点；3.了解力能产生哪些作用效果。采用目标导学法，使学生能够明确目标知道这节课要研究那些问题。以致于在听课过程中能够把握好重、难点有的放矢。一、力是什么？自学指导1：请同学们仔细观察P78几幅表现力的图片:(1)有哪

7、些物体?他们分别在干什么?(2)你能找出它们有哪些共同的地方吗？(a)运动员　　举　　　杠铃(b)大象　　　压　　　跷跷板(c)渔翁　　　拉　　鱼网(d)推土机　　推　　土(e)磁体　　　排斥　　磁体(f)橡胶棒　　吸引　　纸屑请学生说，师出示有力存在的实例。作用物体物体让学生经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征，使学生从常见的生活实例中，由近及远，由浅入深的逐步理解什么是力。培养学生有初步的观察能