2019-2020年高中语文必修三：第3课《痛与不痛的秘密》同步练习及答案

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1、2019-2020年高中语文必修三：第3课《痛与不痛的秘密》同步练习及答案1．字音(1)给加点字注音①晕厥(　　)　　　②成瘾(　　)　　　③针灸(　　)④脑啡肽(　　)⑤羟色胺(　　)⑥乙酰胆碱(　　)⑦穴位(　　)⑧癫痫(　　)(2)多音字①恶　②晕　③勒④监　⑤折2．为下列各组字组词①　　②　　③④　　⑤　　⑥3．词语释义①晕厥：________________________________________________________________________。②吗啡受体：_____________________

2、___________________________________________________。③用武之地：________________________________________________________________________。④堡垒：________________________________________________________________________。⑤氨基酸：________________________________________________________

3、________________。⑥三叉神经：________________________________________________________________________。⑦辨证论治：________________________________________________________________________。⑧癫痫：________________________________________________________________________。4．词语辨析(1)推想·幻想推想：

4、作动词，推测。幻想：作动词，以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象；也可作名词，想象。例句：①逻辑学既然是人类正确思维所必须遵守的科学，刑侦工作当然也不能例外。如在侦破案件的过程中，侦查人员要经常在综合各种材料的基础上，对案情进行________。②根据客观规律办事，努力种好田，争取获得最好的收成，那是理想；而那些不想去种田，天天无所事事、游乐终日，却希望自己一夜暴富，那是________。(2)剧烈·激烈都是形容词，都有情势紧张而不平和的意思，“激烈”侧重表示情势紧张和争斗尖锐，“剧烈”侧重表示变动急剧和刺激厉

5、害，“激烈”可用于言辞方面，“剧烈”可形容药性或疼痛所达到的程度。例句：①垄断是帝国主义最基本的经济特征，但垄断并不消除竞争，而是凌驾于竞争之上，与之并存，因而产生了许多特别尖锐特别________的矛盾、摩擦和冲突。②这场辩论十分________，正反双方互不相让。一、整体感知1．梳理文本结构。2．《痛与不痛的秘密》结构严谨、逻辑严密，试梳理其行文思路。二、深层探究3．文章开篇以“鸦片”引入，作者运用了什么手法？你认为这样行文好在哪里？4．阅读课文，说一说迄今为止，镇痛研究是如何逐步取得进展的，我国医学科学工作者主要做了哪些工作。

6、5.这篇文章说明的是一个医学研究问题，专业性很强，但是普通读者读起来，并不觉得枯燥难懂，为什么呢？三、技法迁移[文本回顾]　本文是一篇介绍有关生物医学知识的科普说明文。阅读时，我们丝毫也不觉得那些原本深奥的医理给我们带来的理解障碍和心理疲劳，反而感到轻松舒畅，原因在于作者能深入而浅出，以平民化的视角、用平实浅近的语言走笔，尤其是多处的巧喻妙譬，更使得文章浅显易懂，明白如话。例如：学术上的顽固堡垒，往往需要各路兵马从不同角度加以围攻，才有可能攻克。“堡垒”“兵马”“围攻”“攻克”均为军事术语，作者借之以分别设喻，“堡垒”比喻既具有止痛

7、作用，又没有耐受性和成瘾的缺点的理想的药物，其前着一“顽固”，足见寻找之不易；“兵马”喻指化学家、药物学家、医学家，用“各路”修饰，既表示此种药物价值非同寻常，又表明这项工作需大家的通力合作；“围攻”比况不同行业的人合力寻找；“攻克”喻问题的解决。这个比喻句，囊括了同一领域的四个比喻词，表达准确而形象，简练而明白。[技法点拨]　比喻论证是用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者(论题)之理。比喻论证与作为修辞手段的比喻不同，修辞的比喻一般不具有推理的过程，也没有论证的作用，其主要作用是加深读者的印象。在比喻论证中，比喻者是一组形象事

8、例，其中包含着一定的关系和道理；被比喻者则是一种抽象的道理。比喻者和被比喻者虽然是两类不同的事物，但在它们之间存在着一个共同的一般性原理，因此它们之间具有推理关系。比喻论证是以比喻者作论据去论证被比喻者(论题)的论证方式。运用比喻论证