2019-2020年高中数学《正弦函数与余弦函数的图像》说课稿 新人教A版

《2019-2020年高中数学《正弦函数与余弦函数的图像》说课稿 新人教A版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高中数学《正弦函数与余弦函数的图像》说课稿新人教A版一、说教材（一）教材的地位和作用本节内容在全书及章节的地位：本节课是中职教育国家规划教材《数学2》第五章第三节《三角函数的图像和性质》的第一小节，是学生在已掌握了一些基本函数的图象及其画法的基础上，进一步研究三角函数图象的画法．为今后学习正弦型函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象及运用数形结合思想研究正、余弦函数的性质打下坚实的知识基础．因此，本节课的内容是至关重要的，它对知识的掌握起到了承上启下的作用．数学思想方法分析：作为一名数学老师,不仅传授给学生数学知识,更

2、重要的是传授给学生数学思想、数学意识，因此本节课在教学中力图向学生展示尝试观察、归纳、类比、联想等数学思想方法。学情分析:在初中学生已经学习过三步作图法（列表，描点、连线）——“描点作图”法，在第一册学生已经掌握了函数的有关对应的知识和概念,同时已经具备了一定的自学能力,这在我们今天学校用“五点法”作图提供了基础，让学生动手作出函数y＝sinx和y=cosx的图象，学生不会感到困难。（二）教学目标的确定根据上述教材结构与内容分析，以及学情的分析,制定如下教学目标：1.知识目标： 1．掌握五点法作图（重点）；            2．

3、了解三角函数图象的变换作图．2.能力目标：通过识记正、余弦曲线的形状特征，培养学生分析问题、解决问　题的能力；强化学生＂数形结合＂的数学思想．3.情感目标：让学生在民主、和谐的共同活动中感受学习的乐趣。（三）教学重点、难点、关键的确定本着新课程标准，在吃透教材基础上，我觉得本节课是本章内容的第一节课，是学生学习本章的基础，为了本章后面知识的学习，首先必须掌握概念，1教学重点:用“五点作图法”画区间[0,2π]上的正弦函数图象。由特殊到一般，由现象到本质，要求学生从一个数列的前几项或相邻的几项来观察、归纳、类比、联想出数列的通项公式,学

4、生必须通过自己的努力寻找出数列的通项与项数n之间的关系来，对学生的能力要求比较高，所以本节难点确定如下:2．教学难点:由正弦函数平移到余弦函数图像3.教学关键:就是教会学生克服难点，办法是让学生学会观察图像，在观察和比较中揭示图像的变化规律。二、说教法1、计算机辅助教学2、讨论式教学3、讲议结合教学4、分层教学三、说学法独立思考认真观察分组讨论四、说教学过程（一）新课引入实物演示：“装满细沙的漏斗在做单摆运动时，沙子落在与单摆运动方向垂直运动的木板上的轨迹”思考：该曲线就是正弦函数的图象，我们把它叫作正弦曲线，那么你有办法画出该曲线的

5、图象吗？（二）新课讲解 本节课的教学过程设计，主要是从“三性”即“课堂流程的可操作性，知识目标的可接受性，学生主动学习的积极性”考虑的，对整个教学过程作如下安排：教学程序图如下：略第一部分：导入．先复习以前学过的函数图象的作法——描点法，再让学生观察波动图象演示仪，激起学生的兴趣．指出这种形状的曲线就是今天要研究的正、余弦函数的图象．如何作出该曲线呢？以设问和探索的方式导入新课，创设情境，激发思维，让学生带着问题，有目的地参与下列教学活动．第二部分：几何法作图．引导学生在单位圆中作出特殊角的三角函数线，并进行平移，描点作图．先作出y＝

6、sinx(x∈[0，2π])和y=cosx(x∈[0，2π]的图象，再依据诱导公式一平移图象得出 y＝sinx，x∈R的图象．同法得出y=cosx，x∈R的图象．第三部分：多媒体展示．教师利用多媒体展示用Flash动画制作的课件，规范作图过程和步骤,统一认识y＝sinx（x∈[0，2π]）和y=cosx(x∈[0，2π]的图象，在此提醒学生在直角坐标系中，横、纵坐标轴的长度单位必须一致。否则画出的图象不是正弦函数的真实面貌。第四部分：“五点法”作图．曲线形成后，让学生观察图象的形状特征，分析讨论，提炼出五个关键点，归纳出“五点法”作图

7、步骤．第五部分：总结．让学生自己总结本节课的重点、难点和学习目标，教师再补充．这样做，会检测出学生听课、分析、思考和掌握知识的情况，对本节课的教学起到画龙点睛的作用．    如此设计，联系了新旧知识，体现了从特殊到一般，再由一般到特殊的认知规律.在这种螺旋式上升的过程中，学生将通过自己的亲自动手实践,不仅学到本节课的知识，而且还将提高思维水平和认知能力．同时也体现了"教师为引导,学生为主体,体验为红线,探索得材料,研究获本质,思维促发展"的教学思想．同时在教学过程中配以多媒体课件的展示，图文并茂，简洁明快，充分调动学生的各个感官，使学

8、生学的生动，学的有趣，增大课堂容量，提高课堂效率．   为了突破几何法作图这个难点，制作了多媒体课件，将y＝sinx，x∈R和 y＝cosx，x∈R图象的作法分解为三个问题来解决，降低了难度．通过展示课件，生动形象地再现