2019-2020年九年级语文下册 《那树》教案 人教新课标版

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1、2019-2020年九年级语文下册《那树》教案人教新课标版　　教学目标　　知识目标　　1．积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。　　2．了解王鼎钧及其散文创作成就。　　3．正确认识人与自然的关系。　　能力目标　　1．整体把握课文内容，探究课文的主旨。　　2．理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。　　3．揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。　　德育目标　　正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。　　教学重点　　1．了解那树的生命

2、历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。　　2．掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。　　教学难点　　1．揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。　　2．正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。　　教学方法　　1．朗读法　　2．讨论点拨法　　3．品读法　　4．延伸拓展法　　教具准备　　多媒体　　教学过程：　　一、情境导入：　　课前播放歌曲《好大一棵树》（幻灯1），正如歌中所唱的，树是大自然中的强者，茂盛繁密。树是人类的朋友，给人们浓浓

3、的绿荫、心神的安慰。树的价值远远不止如此（幻灯片2：视频——树的乐章）这节课我们共同关注台湾作家王鼎钧笔下一棵树的命运，看看那树会给我们留下怎样的思考。出示课题：那树（幻灯3）　　二、走进作者：（幻灯4）　　王鼎钧，台湾散文家。他的创作内容很广，有短篇小说．长篇小说．散文．随笔．杂文．小品．电视剧．影评．小说批评等等。他的主要作品有散文《人生三书》(《开放的人生》、《人生试金石》、《我们现代人》、《人生观察》、《长短调》、《世事与棋》、《情人眼》、《碎玻璃》、《灵感》小说《单身汉的体温》、《透视

4、》　　三、自由朗读课文，整体感知（幻灯片5）　　1、了解生字词语（幻灯片6、7）　　2、划分段落层次，深切关注那树的命运，思考：那树的一生有怎样的经历？用简明的一段话讲述那树的故事（幻灯片8）　　生：这篇散文描写了一棵从久远的年代以来就一直默默的庇护着人类的大树，在人类物质文明的飞速发展的今天却惨遭砍伐的故事。　　3、师：是啊，那树有许多特点，也有不少美好的品质，下面请同学们结合课文内容以“这是一棵--------的大树”为开头，说一段话，谈谈那树的品质。（幻灯片9）　　友情提示：　　１）从树的

5、环境方面概括　　２）从树的外形方面概括　　３）从树的品格方面概括　　４）从树的遭遇方面概括　　５）从作者对树的感情方面概括　　６）从读者对树的感情方面概括　　７）从树的作用方面概括　　如：⑴这是一棵茂盛的树。因为文中写道：“树顶象刚炸开的火焰一样繁密”。　　⑵这是一棵坚固的树。因为文中写道：“台风连吹两天两夜，只有那棵树屹立不动，连一片数叶都没有掉下来”。可以看出它坚固稳定。　　⑶这是一棵无私奉献的树。它给人们带来阴凉，默默的奉献着，直到生命的最后的一刻。　　⑷这是一棵爱心的树。它预知自己将要被

6、伐，先告知体内的蚂蚁，让她们尽快搬走。　　⑸这是一棵可敬可怜的树。它将自己无私的奉献给了人类，最终却被人类无情的屠杀，但是它却毫无怨言，不禁让人肃然起敬，心升怜惜。　　（学生边说师边出示画面10---18）　　所以我们说，这是一棵——————（幻灯片19、20）　　★生长在特殊的环境中，有古老的历史的大树：它站立在泥泞的马路边，周围有几处老式平房，一片破旧、荒凉的景象。　　★有着坚固而稳定身躯的奇特的大树：它老态、佝偻、但坚固稳定，繁密茂盛，有霉黑潮湿的皮层。有隆起的筋和纵裂的纹，树自身象生铁铸

7、就。　　★对人类大有功德的大树：成为人们心灵的慰藉；炎热的夏天，送来阴凉和清静；蒙胧的夜晚，送给情人温馨的感觉；它扩张着荫庇的面积，为人类带来更多的便利，总之，大树是世间珍奇之物，是人类的守护神。　　★有着无私奉献精神和忍辱负重、胸怀豁达品性的大树：当大树的生存受到威胁，身处逆境时，它仍然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意．　　★有爱心的大树：自己面临杀戮时，也要告诉体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。　　★让作者心痛的大树：作者对大树怀有满腔的热爱和崇敬之情，大树倒地，让作者的心中的痛苦、悲

8、哀、愤激之情溢于言表。　　4、师：我们听了那树的故事，了解了它的付出，能引起我们怎样的感情呢？（赞叹）　　⑴请大家用赞叹的语气把题目读出来（可以加上语气词，如“那树啊！”）（幻灯片21）　　⑵找出文中“赞美”那树的句子（用红笔划出来），用类似的感情读出来。　　5、人类又是怎样对待这棵大树的？（幻灯片22）　　◆以交通专家为代表的人类，如计程车司机、伐木工人等．　　◆以老太太为代表的普通人，诸如清道妇．　　◆还有蚂蚁．　　◆千万别忘记还有作者。　　四、品味语言，体会作者的感情：　　师：（过渡语）看