2019年二年级语文下册 课文3 12 歌唱二小放牛郎教案 西师大版

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1、12歌唱二小放牛郎教学目标1．学会本课生字，会认“郎、耍、敌、沟、掩、昏、乒、乓、枪、摔、怜、惨、部、冷、含”15个生字，会写“沟、掩、昏、怜、惨、部、冷、含”8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2．能联系上下文体会理解“扫荡、掩护、顺从、传扬”等词语意思。3．理解课文内容，学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。重点难点重点：引导学生学习生字、新词，理解诗意，能有感情的朗读课文。难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。教学课时2课时第一课时【课时目标】1.学会本

2、课生字，会认16个生字，会写8个字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。【教具准备】课件、本课的插图、生字卡片【教学过程】一、动画激趣，导入课题。1．同学们，喜欢看动画片吗？（喜欢）想不想边看动画片边听歌曲？（想），那我们就边看动画片边听音乐，好吗？（好）2.听歌曲《歌唱二小放牛郎》。（出示课件2）板书课题。解释课题。介绍王二小。读课题。（出示课件1）3.王二小牺牲时人们为了纪念他，我国著名诗人方冰作诗。现在让我们一起聆听他的叙事诗——《歌唱二小放牛郎》。二、初读课文，整体感知。1．先请同学们自己借助拼音

3、读一读课文，一定要读准字音，读通句子哦！遇到比较难读的字词，可以多拼读几遍。2．学生自由读课文，同桌两人互相帮助，解决课文中比较难拼读的字词。3．师：同学们读的可真认真，通过刚才读课文，你读懂了什么？让咱们大家一起来交流交流吧。4．学生自由发言，教师随机指导。牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了？放牛的去哪儿了？生：放牛的王二小被敌人摔死了。5．师：是因为什么原因，致使二小被人杀死了呢？同学们自己读一读，找出来。三、再读课文，认识生字。1．学生再读课文，用圆圈把文中的生字圈出来，自己拼读，同桌互相检查

4、读，小组成员检查读，抽读。2．教师课件出示生字词：（　敌人埋伏机关迷失顺从摔死战士报仇传扬挑在枪尖贪玩山沟隐藏抓住埋伏圈乒乓受骗胸膛）让学生认读，教师出示生字卡片抽读，齐读，去掉拼音读，开火车读。3．学生进行组词、扩词活动。（选定自己喜欢的生字进行组词，如果可以，自己可以扩几个词语。同桌两人合作组词，比一比，谁组的词语最多又正确。）4.师生共同扩词。5．教师出示词语：扫荡掩护顺从传扬。学生认读，然后选择自己喜欢的一两个词语进行造句。6.学生再次读课文，检查自己能不能很顺利的把课文读通。如果还有困难，抓紧时

5、间在小组内解决。7．教师范读课文，学生边听边自我检查，解决朗读课文障碍。四、指导书写，练习写字。1．课件出示会写的字：危、含、怜、掩、血、昏、荡、惨2．指名读生字。3．开火车说出每个字的结构。4．请学生仔细观察每个字的字形，指名说一说自己可以用什么方法记住哪个字？（加一加、减一减、换一换、比一比等）5．指导书写。（1）认真观察每个字的间架结构以及他们在田字格中的位置，将你的发现告诉给小组的伙伴。（小组交流）（2）师重点指导并范写：含是上下结构的字，上面是“今”不要写成“令”。荡是上下结构的字，不要把三点水

6、写在外面，写成左右结构的字。怜、掩、惨这三个自己都是左右结构的字，写的时候注意要左窄右宽。（3）学生描红练写，师巡回指导。然后在练习本上各写两个字。（4）全班展示、评价学生的写字作品。（主要从笔画顺序、间架结构、占格位置、字形大小几个方面进行评价。）五、教师总结。同学们，本节课我们主要认识并书写了生字，从中总结出了很多的识字方法和记字方法，在以后的自我学习中一定要学会恰当的运用，锻炼自己的自学能力，提高学习的效率。【课堂作业新设计】一、读一读，写一写危含怜掩二、填空。1.“荡”共（）笔，第四笔是（），给这

7、个字组成词语（）。2．“惨”共（）笔，第五笔是（），给这个字组成词语（）。三、根据课文内容，选择词语填一填。扫荡掩护顺从传扬鬼子到村子里来，我们的小英雄王二小了八路军，他装作敌人的样子，把鬼子引入了八路军的埋伏圈，鬼子被消灭了，王二小也牺牲了，他的英雄故事却一代一代下去。参考答案：一、将这四个字认真的中田字格中写一写。二、1.9笔点荡漾2.11笔点悲惨三、扫荡掩护顺从传扬第二课时【课时目标】1．能联系上下文体会词语意思，学会用联系上下文的方法来理解“扫荡、掩护、顺从、传扬”四个词语。2．引导学生理解诗意，

8、能有感情的朗读课文。3.学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。【教具准备】课件【教学过程】一、复习巩固，导入新课。1．师：同学们，上节课我们学习了本课的生字新词，这节课还认识它们吗？2．教师出示生字卡片，学生开火车读生字。3．齐读生字。4．指名读课文，师生进行评价。5.同学们读的真有感情，老师也想读一读了。教师有感情的范读课文（或者放多媒体中的配乐朗读）二、细读课文，理解内容。1.在小组内合作再读课文并讨论交