《父母的心》课堂教学实录

《《父母的心》课堂教学实录》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《父母的心》课堂教学实录一、课前激趣，融洽师生关系师：（让全体同学起立）同学们，此时你们紧张吗？生：（有的答）“紧张。”（有的答）“不紧张。”（声音不大）师：请同学们再大声说一遍“紧张”或“不紧张”。生：“紧张！”“不紧张！”（声音洪亮）师：紧张了吗？生：不紧张了。师：请同学们齐声说一遍“不紧张”。生：“不——紧——张！”（异口同声）二、导入新课，激发学习兴趣师：现在，我来问同学们一个问题：你们最崇拜的人是谁？生1：我崇拜明星刘德华。生2：我崇拜“超女”李宇春、周笔畅、张靓颖。生3：我崇拜伟大的周恩来总理。生4：我崇

2、拜歌星周杰伦。生5：我的偶像是我的爸爸。（部分学生笑）生6：我崇拜杨臣刚，因为他的《老鼠爱大米》唱遍大江南北。（老师示意学生坐下）师：看来大部分同学的最崇拜是明星，接下来请同学们看一份一个专家对日本、美国、中国三个国家的学生进行的问卷调查——调查内容：请你对“英雄、明星、父母”三种类型的人进行主次排列。调查结果：日本人把父母放在第一位，英雄其次，明星第三；美国人把英雄放在第一位，父母其次，明星第三；中国人把明星放在第一，英雄其次，父母第三。同学们，中国学生把父母放在第三位，与大家的看法大致相同。你们能联系自己的父母说

3、说其中的原因吗？生1：我认为我的父母在教育上存在问题，对我的学习上总是唠叨，很烦！生2：我的父母对我太严格，虽然每次考试我的成绩都比较理想，但他们还是不满意，没有给我鼓励，我心里很难受。生3：我的父母总是逼我吃这吃那，有时明知我不喜欢吃，还硬要逼着我吃，说什么“身体是革命的本钱啊”等等。（学生笑）生4：都什么年代了，父母还不让我上网，好像网络是“老虎”。生5：我的父母不和，经常拿我当“出气筒”。师：同学们能说出心里话，很好。的确，我们的父母在教育子女方面存在一些问题，他们甚至用打的方式来教育你们，这是不对的。今天我们

4、学习川端康成的《父母的心》，看看文中的父母又是如何对待自己的子女。（板书课题、作者）三、品读课文，反弹琵琶激疑（一）初读，理情节师：初读课文，我觉得文中的这对父母真可恶，他们居然把自己的孩子当作货物一样的卖掉。接下来，请同学们快速阅读全文，说说这对父母真的可恶吗？（学生速读课文，教师巡视）师：同学们已读完课文，请谈谈自己的看法。生1：不可恶，从文中可以看出，他们地位低下，一家六口，生活艰难，送孩子纯粹为了生活。生2：不可恶，从行为的结果来看，他们最终把孩子要回来了。师：你能对他们行为说得具体些吗？精选范本,供参考！生

5、2补充：首先送长子，觉得不妥，就用二儿子换长子；又觉得不好，就用女儿换回二儿子；又觉得冷酷无情，最后要回了女儿。因此，从行为的过程与结果来看，这对父母并不可恶。（掌声）师：这位同学分析得好。的确，从他们行动的过程与结果来看，他们不可恶。（板书：不可恶①送长子②送二儿子换长子③送女儿换二儿④要回女儿）（二）二读，抓神态师：当老师读完第二遍的时候，我又发现了一个问题：这对父母“心狠”。他们把三岁的小女儿送去姑且不论，单是每次送孩子时，总是“雄纠纠，气昂昂”的。同学们，你们有同感吗？请同学们跳读课文，并结合文中关键的词语谈

6、谈自己的看法。（学生跳读课文，并划出关键的词语，然后回答。）生1：不心狠，因为他们送长子时“眼含热泪，难割难舍”。生2：不心狠，送二儿子换长子时是“无精打采”。生3：不心狠，送女儿换二儿子时是“失魂落魄”，要回女儿时竟“痛哭失声”。师：说得好，现在请一位同学把刚才三位同学的发言归纳一下。生4：我觉得不心狠，从“眼含热泪”、到“无精打采”，从“失魂落魄”到“痛哭失声”，可以看出这对父母的心理完全崩溃了，我觉得他们太可怜了。（学生掌声响起）师：这位同学概括得好。是啊，“父母”有泪不轻弹，只是未到伤心处。（板书：不心狠①眼

7、含热泪，难割难舍②无精打采③失魂落魄）（三）三读，析语言师：虽然这对父母“不可恶”、“不心狠”，但读了第三遍课文后，我觉得他们很“狡猾”，因为他们找了种种理由要回孩子。请同学们再次跳读课文，找出这对父母每次要回孩子的理由是什么？（学生再次跳读课文，并划出相关的词句，然后回答）生1：换回长子的理由是“我们家的接班人”，换回次子的理由是“和我去世的婆婆一模一样”，要回女儿理由是“她太小”、“无知”，“当爹的太冷酷无情”。师：这对父母很狡猾，因为他们的理由不成立。如果说能做“接班人”的话，那么次子也可以；“像婆婆”也不是理

8、由，否则我也可以说“像公公”（学生笑）；要回女儿的理由更不能成立，小孩子本来就是“小”、“无知”。同学们，你们有同感吗？生2：我觉得他们不狡猾。因为日本的传统与中国相类似，只有长子才能做继承人。生3：“像婆婆”。是借口，但只有这样才能要回儿子，这是出于对子女的爱。生4：不狡猾。从表面上看，他们的理由很牵强，但说得很实在。他们觉得长子是接班人，不