七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2框 享受学习教学设计 新人教版

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1、享受学习教学目标： 情感态度和价值观目标：体验学习的美好，丰富学习生活，促进自己健康成长。 能力目标：掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。 知识目标：理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，学会学习。 重点：学会学习。 难点：理解学习是苦乐交织的。 学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法。 教法：启发式、讲授法。[教学设计思路] 1．教材分析 《享受学习》依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习

2、、劳动习惯和生活态度”。本课的主题是让学生“享受学习，学会学习”。第一目从体验的角度让学生认识、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，帮助学生树立正确的学习态度。第二目让学生学习一些适合自己的学习方法、策略的建议，从而提高学习的能力。2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法  讲授法、提问法、讨论法教学过程一、新课导入：问同学们：“读书苦不苦？你快不快乐？”（大多学生一般说苦，不快乐） 那同学们为什么觉着上学读书很苦也不快乐呢？（学生充分发言后） 好，听了同学们的心声，老师也为大家感到不幸，这么辛苦这么不快乐的事情却要被强迫着一直做，几年、十几

3、年甚至更久。 但是就像我们上节课说的，我们永远都在学习，可是怎么才能使学习变得快乐呢？那么今天我们就结合课本一起来找办法，怎么享受学习、快乐学习。展示课题。二、阅读教材，回答问题 默读P20-P24的内容，初步了解要学习的内容，并且思考下列问题： 1、学习中有哪些快乐？有哪些辛苦？怎样理解学习是种享受？2、怎样学会学习？ 3、怎样发现和保持对学习的兴趣？ 4、提升学习的学习方法有哪些？ 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）体味学习 活动一：运用你的经验——“主动做事”与“被动做事”的感受(教材P20) 做自己想做的事情时—— 开始的时候：信心十足，无

4、所畏惧。 遇到困难的时候：有过动摇但是最终坚持了下来。 有人反对的时候：坚持己见。 事情做完以后：心里充满成就感、幸福感。 做自己不想做的事情时—— 开始的时候：拖延，敷衍，不想做。 遇到困难的时候：退缩。 有人反对的时候：半途而废。 事情做完以后：如释重负，觉得总算是熬出来了。活动2：探究与分享——学习中的酸甜苦辣归纳：1）学习中有快乐。 解决问题时，找到共同志趣的朋友时；发现自己的潜能时；了解世界的奥妙，好奇心得到满足时……2）学习中也有辛苦 内容多，任务重，学习时间长，枯燥，耗费精力，遇到困难时产生不良情绪等。 教师总结：学习是苦乐交织的。答：学习也是一

5、种享受。怎样才能体验到这种享受？答：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习这给我们的美妙享受。（通过创设学生日常生活中展现学习苦乐交织的情景，让学生自然联想到自己的学习的苦与乐。通过分享感受和做法，引导学生树立正确的学习态度。）（二）学会学习 活动三：探究与分享——学习的困扰组织学生分小组讨论学习方面遇到的烦恼。 组织学生积极分享解决学习烦恼的策略与方法。 适当点评学生的发言，肯定良好的学习方法和习惯，鼓励学生再接再厉。 引导学生总结一些有效的方法与策略。 1．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。展示材料

6、：西德尼·奥尔特曼是美国著名的分子生物学家，获1989年诺贝尔化学奖。以下是他关于科学的一些想法。 我在12岁的时候，得到了一本塞里格·海茨所写的《原子的说明》。这本书概述了元素周期表和原子的结构，它深深地吸引了我。这本书使我了解到：元素周期表的设计不仅是科学的，而且是十分优美的，而元素周期表对于当时的人们尚不知道的元素也做出了科学的预见。这一切都引起了我极大的兴趣。可以肯定地说，这本书唤起了我对原子物理学的爱好。 我的父母总是鼓励我学习，并培养起我对学习的兴趣。他们认为：读书、接受教育和努力工作，是一个人取得成功的必由之路。我相信，这些道理在任何地方，对任何

7、人都是至理名言。2．掌握科学的学习方法。 组织学生完成教师第22页“时间去哪儿了”的探究活动。 展示有关课堂记笔记策略、记忆规律，丰富学生的学习内容。 3．善于运用不同的学习方式。 教师引导：心理学家认为，每个人在学习方式上都有自己的特点。请同学们根据以下的问题，了解自己的学习方式。展示材料：了解自己的学习方式(1)你觉得在什么时候学习效率最高？ A．早上    B．中午   C．晚上      D．其他时间 (2)你觉得怎样学习效果好？ A．独自学习效果好 B．与伙伴一起学习效果好  C．其他 (3)你喜欢以下哪一种获取知识的方式？ A．自己阅读书籍 B．听

8、别人讲 C．自己动手、观察、在做中学