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时间:2019-11-10
《2019-2020年高中化学 第3章 第3节《硫的转化》(第2课时)学案 鲁科版必修1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年高中化学第3章第3节《硫的转化》(第2课时)学案鲁科版必修1学习内容学习指导即时感悟【学习目标】(1)掌握如何使0价、+4价、+6价硫元素之间实现转化;探究不同价态硫元素之间转化的过程(2)通过在实验室探究不同价态硫元素之间的相互转化,能够运用氧化还原反应寻找合适的氧化剂和还原剂,实现不同价态硫元素之间的相互转化。(3)掌握硫酸的性质,浓硫酸的氧化性(4)了解酸雨的成因及防治,再次认识硫元素在自然界中转化;培养学生的环保意识【学习重点、难点】不同价态硫元素之间的转化,浓硫酸的氧化性 【回顾﹒预习】2.化学性质(1)酸性氧化物的通性与水的反应:与碱反应:与碱性氧化物反应:(
2、2)氧化性与H2S反应:(3)还原性;与O2反应(4)漂白性SO2能与有色物质结合生成一种不稳定的无色化合物,加热时会恢复原来的颜色。B、浓硫酸性质1、纯硫酸是一种无色、粘稠、油状,是一种挥发性酸。密度大,易溶于水,放出大量的热。稀释时,应把沿缓缓注入中,并,以防止。2、浓硫酸的化学性质(1)强氧化性与金属Cu的反应使铁、铝钝化常温下,浓硫酸能使铁、铝表面生成一层而钝化。因此,冷的浓硫酸可以用容器储存。与非金属C的反应(2)吸水性:浓硫酸有强烈的吸水性,常用作剂。自我完成,回顾知识。 了解新知 (3)脱水性:能把有的物质中的氢、氧元素按2:1的比例脱去。3、阅读【化学与
3、技术】89页了解硫酸的工业生产:(接触法)三.酸雨及其防治1.酸雨的形成(1)酸雨:排入空气中的和在和的共同作用下,形成酸雾。(2)硫的氧化物形成酸雨的主要反应有:①②③④2.酸雨的防治措施(1)从实际情况出发,对的排放加以控制;(2)改变能源结构,开发利用等清洁能源,从根本上解决问题。3、常见的硫酸盐:(身边的化学)91页石膏的化学式是,将石膏加热到150℃-170℃,石膏失去所含的大部分结晶水而变成熟石膏(填化学式);用做钡餐透视,是因为它非常稳定.【自主﹒合作﹒探究】探究一、SO2的性质A:物理性质:B:化学性质:(1)酸性氧化物(写出与水和NaOH反应方程式)(2)氧化性:SO2→S
4、:(3)还原性:SO2→SO3:(4)漂白性:现象:将SO2通入品红溶液后,品红溶液很快变为溶液。再加热后,无色溶液又重新恢复为色。原理:。【总结】总结学过的有漂白性的物质,并分析它们的漂白原理有何不同?【迁移应用】①将SO2通入到紫色石蕊试液中,褪色,而将Cl2通入到紫色石蕊试液中,先,后。②将等物质的量的SO2和Cl2的混合气体通入到品红试液中,发现品红并不褪色。解释其原理。探究二、浓H2SO4的性质A:物理性质:【思考】稀释浓H2SO4的方法B:化学性质:(1)强氧化性①与金属的反应:【思考】1、此反应中表现了浓H2SO4的什么性质?氧化剂与还原剂的物质的量之比是多少?2、常温下,为何
5、盛浓H2SO4的容器可以用铁(铝)制品?②与非金属的反应:【思考】1.在此反应中浓H2SO4表现了什么性质? 引入新知,探索新知 总结2.浓H2SO4、稀H2SO4的氧化性有何不同?(2)吸水性:(3)脱水性:C:硫酸根离子的检验【思考】如何检验硫酸根离子?探究三、酸雨及其防治【思考】:自读课本90页,了解酸雨的形成及防治。【典例分析】例1.将等物质的量的Cl2和SO2混合后通入品红溶液中,观察到的现象是()A迅速褪色B不褪色C先褪色后又恢复红色D慢慢褪色例2.向50ml18mol/L的硫酸溶液中加入足量的铜片并加热,充分反应后,被还原的硫
6、酸的物质的量( )A.小于0.45molB.等于0.45molC.在0.45和0.9mol之间D.大于0.9mol例3、下列溶液中,不能区别SO2和CO2气体的是( )①石灰水 ②H2S溶液 ③KMnO4溶液 ④氯水 ⑤酸化的Ba(NO3)2溶液 ⑥品红溶液A.①②③⑤ B.②③④⑤ C.只有① D.①③例4、已知下列氧化剂均能氧化+4价的硫元素,为了除去稀硫酸中混有的亚硫酸,应选用的最合理的氧化剂是()A.KMnO4B.Ca(ClO)2C.H2O2D.Cl2【当堂达标】如下图所示,回答下列问题:浓硫酸A木炭粉BCDE(1)上述装置中,在反应前用手掌紧贴烧瓶外壁检查装置的气
7、密性,如观察不到明显的现象,还可以用什么简单的方法证明装置不漏气?(2)写出浓硫酸与木炭粉在加热条件下发生反应的化学方程式(3)如果用图中的装置检验上述反应的全部产物,写出下面标号所表示的仪器中应加入的试剂的名称及其作用。知识 分析题目、总结方法 参考答案用酒精灯微热。(3)无水硫酸铜检验有水生成品红溶液检验二氧化硫酸性高锰酸钾除去二氧化硫品红溶液检验二氧化硫是否除干
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