乘加乘减说课稿

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1、一、说教材：“乘加、乘减”是人教版二年级上册表内乘法中的一个内容，它编排在“乘法的初步认识”和“2—5的乘法口诀”之后，让学生通过乘加乘减的计算，帮助学生进一步理解和记忆口诀。学生是第一次接触含有两级运算的式题，教材通过“旋转木马”这一主题图，将计算教学和解决问题有机地结合起来，帮助理解乘加、乘减式题的意义，并能正确计算乘加、乘减式题。二、说教学目标：1、学会计算乘加、乘减的式题，让学生感受到解决实际问题方法可以用不同的方法。2、培养学生初步的观察、想象、操作等能力。3、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解

2、决问题策略多样化。三、说教学重难点：1、掌握乘加、乘减式题的运算顺序，并会正确计算。2、结合情境图理解乘加、乘减的算理。四、说教法：从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的的教学重和难点，我采用了以下教学方法。 1、 利用苹果主题图，复习旧识再通过实际问题从而引出新知。 2、 让学生观察比较，与以往学习内容不同之处，从而加深对乘加乘减的理解，并且明确计算过程。3、运用迁移，通过本课学习，培养学生利用旧知学习新知的能力。五、说教学过程：1、智慧导入：用约5分钟时间进行导入部分，主要是通过计算乘法算式说

3、口诀和简单的实际问题解决复习1到5的乘法口诀。为解决本节课将遇到的新问题做好准备。2、快乐导学：（课件出示主题图）欢迎来到游乐园的旋转木马游乐区。从图中你知道了哪些数学信息？然后根据这些信息，你能提出什么数学问题？可能有：一共有多少只木马？一共坐了多少人？（口头列算式解答：3×4=12（只）再出示主题图观察汇报后，老师引导分析算理、理解算法。揭示课题，再看运算顺序。比较优化方法：解决“一共坐了多少人”这个问题，可以用连加、乘加、乘减等方法。你认为哪一种方法比较简便？为什么？教育以后我们在解决生活中的问题时，要多观察

4、、多思考，希望大家能够寻找出自己喜欢而且简便的方法。3、成功达标（通关练习）第一关：填一填（做一做第1题） 第二关：算一算（做一做第2题）（1）独立完成，全班校对。（2）抽乘加、乘减各一题说运算顺序。第三关：解决实际问题“一共有多少个   ？”找两个学生演板其余独立完成集体订正。多动脑多思考总结。六、教学反思