2018-2019学年高二历史上学期期中联考试题(无答案)

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1、xx-2019学年高二历史上学期期中联考试题(无答案)本卷共25个小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1.《世界文明史》中说:“(公元前6世纪至公元前3世纪)当欧洲人正在探讨物质世界的性质、印度思想家正在思考灵魂和神的关系时,中国的圣人正试图去发现人类社会和贤明政治的根本原则。”导致中国思想家关注这一主题的主要原因是A.自然经济占统治地位B.国内社会的剧烈变动C.统治阶级政策的引导D.“百家争鸣”局面的出现2.古代儒学者批评现实政治,往往称颂夏、商、周“三代之美”,甚至希望君主

2、像尧、舜一样圣明。这表明了儒者A.不能适应现实政治B.反对进行社会变革C.理想化的政治诉求D.以复古为政治目标3.汉朝初年发生了一次日食,汉文帝(汉武帝的祖父)发布诏书,认为自己“不德”从而导致“天示之灾”,希望天下臣民“举贤良方正能直言极谏者”,以纠正他的错误。这说明汉统治者A.接受了董仲舒的主张B.从儒家人士中选拔官员C.以儒家思想为治国之本D.认为天象与统治密切相关4.下表是魏晋时期的一些法律规定。这些规定反映出下表曹魏律殴兄姐加至五岁刑南朝律子贼杀、殴伤父母枭首,骂詈父母弃市北朝律子孙杀父祖处以车裂,父祖子孙用刀

3、刃者五岁刑,殴杀者四岁刑,卖子一岁刑。卖五服内尊长者处死,卖周亲、妻、子妇者流刑A.以儒入法的历程完成B.司法体现出强烈的等级色彩C.统治者崇尚严刑峻法D.法律中渗透了儒家伦理纲常5.《史记》和《汉书》都是我国古代早期带有开创色彩的史学著作。司马迁作《史记》,斥责汉武帝“内多欲而外施仁义”。班固的《汉书》则推翻了这种认识,认为“武帝之雄材大略,……虽《诗》、《书》所称何有加焉!”。这种情况表明A.历史认知应该坚持多元史观B.社会的思想结构发生了变化C.批判的精神在《史记》之后断绝D.《汉书》背离了史学的讽谏传统6.元中叶

4、以后,程朱理学上升为官学;元代编修的《宋史》以程朱一系为“道学”,不列陆九渊一派;元末张九韶所撰《理学类编》仍将陆九渊心学排斥在外;明代王阳明折衷二家之说,使用“理学”的概念。据此可知A.程朱和陆九渊的思想不可调和B.陆九渊的“心学”缺乏理论基础C.王阳明混淆了“理学”和“心学”概念D.“理学”成为宋明儒学的主流7.朱熹是中国封建社会后期最有影响的思想家,其学说的出现,使理学发展到了成熟阶段,并被后世封建统治者扶为“显学”。理学成为“显学”主要是因为其A.适应君主专制加强需要B.受到朱熹完善达致成熟C.吸收佛道思想更为系

5、统D.强调格物实现内心修养8.商鞅主张“重农抑商”,黄宗羲主张“工商皆本”,从他们所处的历史时代看,两人的主张A.都反映了自然经济的实质B.都反映了小生产者的要求C.都有利于当时经济的发展D.都有利于加强封建统治9.明末清初,关于中国传统儒学思想的发展,下列说法中正确的是A.宋明理学的统治地位丧失B.传统儒学地位被彻底否定C.对传统儒家思想的批判继承D.倡导“自由”“平等”思想10.在古希腊早期文学作品中,国王和神明之间的关系就像一般人和国王之间的关系一样。下对上只有遵命,而没有反对和怀疑的权力。神与国王一样,有合理宽大

6、的一面,也有偏狭、愚昧的一面。这主要反映出古代希腊A.社会伦理中的性恶论思想B.宗教文化中的人文主义色彩C.宗教文化中的理性主义思想D.世俗文化中的反宗教情节11.古希腊的智者学派善于演讲和辩论,使大众接受自己的主张;先秦时期中国的纵横家善于游说,使国君采纳建议。这种差异A.由地理环境决定B.与两者文明程度的高低有关C.由社会性质决定D.与两者不同的政治制度有关12.普罗泰格拉认为,所有的制度都是凭借人类的习惯或律法创建的,而非通过自然,其说教引起人们恐慌,因此他被驱逐出雅典。这反映出当时的雅典A.自然法理念深入人心B.

7、重视道德在社会生活中的作用C.民主思想受到遏制D.传统价值观占据主导地位13.罗马教皇把哥白尼的“日心说”宣布为“异端邪说”。连马丁·路德也讽刺哥白尼说:“今天喜欢卖弄聪明的人总爱选出一些新花样,并且认为凡是自己干的总是好的。只有傻瓜才把整个天文学推翻呢!”。这表明A.新教与旧教教义主张本质相同B.宗教改革与科学进步背道而驰C.自然科学阻碍宗教改革的开展D.自然科学有待突破神学的束缚14.柏拉图在《理想国》写到:“正义,在普遍以上而言,意味着一个事物的所有的部分都实现了他们各自特殊的功能。对于人而言,正义的人是其灵魂的每

8、一部分都做好自己的工作。进而,一个城邦的正义在于每一部分都做且只做自己的工作。”根据材料,柏拉图可能反对A.统治者应该为被统治者的利益而统治B.正义的城邦应当由哲学家统治C.统治者的合法性最终还是要追溯到对于知识的把握D.轮番而治使公民都能获得政治权力15.亚里士多德认为,幸福是灵魂合乎品德的实践活动;幸福不是仅仅拥

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