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时间:2019-11-09
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1、2019-2020年高中生物第五章基因突变及其他变异章末整合提升教学案新人教版必修2整合一 三种可遗传变异的比较比较项目基因突变基因重组染色体变异概念基因结构的改变,包括DNA分子中碱基对的替换、增添和缺失控制不同性状的基因的重新组合染色体结构和数目的变化时间①减数第一次分裂前的间期;②有丝分裂的间期①减数第一次分裂的四分体时期(交叉互换);②减数第一次分裂后期细胞分裂期类型①自然突变②诱发突变①非同源染色体上的非等位基因的自由组合;②同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换;③基因的拼接①染色体结构变异;②染色体数目变异范围任何生物真核生物有性生殖过程中真核生物
2、本质产生新的基因,不改变基因数量产生新的基因型,不产生新基因可引起基因数量或排列顺序的变化意义生物变异的根本来源,为生物进化提供原始材料生物多样性的重要原因,对生物进化有重要意义对生物进化有一定意义例1 细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异,其中仅发生在减数分裂过程的变异是( )A.染色体不分离或不能够移向两极,导致染色体数目变异B.非同源染色体自由组合,导致基因重组C.染色体复制时受诱变因素影响,导致基因突变D.非同源染色体某片段移接,导致染色体结构变异答案 B解析 有丝分裂和减数分裂都可以发生染色体不分离或不能移向两极,从而导致染色体数目变异;非同
3、源染色体自由组合,导致基因重组只能发生在减数分裂过程中;有丝分裂和减数分裂的间期都能发生染色体复制,受诱变因素影响,可导致基因突变;非同源染色体某片段移接,导致染色体结构变异可发生在有丝分裂和减数分裂过程中。整合二 染色体组的判定1.细胞中染色体组数的判断方法(1)根据染色体形态判断:细胞内形态相同的染色体有几条,则含有几个染色体组。下图所示的细胞中所含的染色体组数分别是:a为3个,b为2个,c为1个。(2)根据基因型判断:控制同一性状的基因出现几次,就含几个染色体组——每个染色体组内不含等位或相同基因。下图所示的细胞中,它们所含的染色体组数分别是:a为4个,b为
4、2个,c为3个,d为1个。(3)根据染色体数与形态数的比值判断:染色体数与形态数比值意味着每种形态染色体数目的多少,每种形态染色体有几条,即含几个染色体组,如玉米的体细胞中共有20条染色体,10种形态,则玉米含有2个染色体组。2.细胞分裂图像中染色体组数的判断以生殖细胞中的染色体数为标准,判断题目中所给图像中的染色体组数。如下图所示:(1)图a为减数第一次分裂的前期,染色体4条,生殖细胞中染色体2条,该细胞中有2个染色体组,每个染色体组有2条染色体。(2)图b为减数第一次分裂的末期或减数第二次分裂前期,染色体2条,生殖细胞中染色体2条,该细胞中有1个染色体组,染色
5、体组中有2条染色体。(3)图c为减数第一次分裂的后期,染色体4条,生殖细胞中染色体2条,该细胞中有2个染色体组,每个染色体组有2条染色体。(4)图d为有丝分裂后期,染色体8条,生殖细胞中染色体2条,该细胞中有4个染色体组,每个染色体组有2条染色体。例2 下图所示为细胞中所含的染色体,下列有关叙述正确的是( )A.图a含有2个染色体组,图b含有3个染色体组B.如果图b表示体细胞,则图b代表的生物一定是三倍体C.如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞,则该生物一定是二倍体D.图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的,是单倍体答案 C解析 图a为有丝分裂后期,含有4个
6、染色体组,图b有同源染色体,含有3个染色体组;如果图b生物是由配子发育而成的,则图b代表的生物是单倍体,如果图b生物是由受精卵发育而成的,则图b代表的生物是三倍体;图c中有同源染色体,含有2个染色体组,若是由受精卵发育而成的,则该细胞所代表的生物一定是二倍体;图d中只含1个染色体组,一定是单倍体,可能是由雄配子或雌配子发育而成的。整合三 单倍体育种和多倍体育种单倍体育种多倍体育种原理染色体数目变异染色体数目变异方法花药离体培养获得单倍体,再用秋水仙素处理幼苗秋水仙素处理正在萌发的种子或幼苗优点明显缩短育种年限器官大,营养成分含量高,产量增加缺点技术复杂,需要与杂交
7、育种配合适用于植物,动物难以开展。多倍体植物生长周期延长,结实率降低举例例3 单倍体经一次秋水仙素处理,可得到( )①一定是二倍体 ②一定是多倍体 ③二倍体或多倍体④一定是杂合子 ⑤含两个染色体组的个体可能是纯合子A.①④B.②⑤C.③⑤D.③④答案 C解析 单倍体中不一定只含有一个染色体组,故秋水仙素处理后可得到二倍体或多倍体,可能是纯合子,也可能是杂合子。整合四 比较常见的人类遗传病遗传病类型家族发病情况男女患病比率单基因遗传病常染色体显性代代相传,含致病基因即患病相等隐性隔代遗传,隐性纯合发病相等伴X染色体显性代代相传,男患者的母亲和女儿一定患病女患者多于
8、男患者隐性
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