保卫黄河音乐教（学）案与教学设计精选

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1、....保卫黄河音乐教案及教学设计精选　　导语：《保卫黄河》是《黄河大合唱》中流传最广的一首歌曲，曲调坚定明快，充满了生气，具有鲜明的民族风格和时代气息。以下是品才网小编整理的保卫黄河音乐教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！保卫黄河音乐教案及教学设计　　一、教材分析　　《保卫黄河》是人教版小学音乐五年级下册第三单元“母亲河”的内容。本课为第一课时。教学内容紧扣《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)的三个领域，即音乐表现、感受与鉴赏、音乐与相关文化。《保卫黄河》是《黄河大合唱》中流传最广的一首歌曲，曲调坚定明快，充满了生气，具有鲜

2、明的民族风格和时代气息。歌曲开始是齐唱，显示出高昂的战斗情绪;接着转入二部轮唱，此起彼伏，使人联想到游击健儿在不断出击、奇袭;紧接又变成三部轮唱，并加进衬词“龙格龙格”，使气氛更加紧张热烈，表现了各路抗日英雄驰骋疆场、要把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中的强大气势。　　二、设计理念　　《课程标准》强调“以音乐审美为核心”，要求“在教可编辑....学中，强调音乐的情感体验，引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。”因此在设计本课时，注重培养学生运用自主吸收式学习方法，进行学习、创造，并通过欣赏、感受、朗诵等多种形式，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的

3、整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。　　三、教学目标　　1.初步了解人民音乐家冼星海;能够对革命历史题材的音乐感兴趣;结合欣赏《保卫黄河》，了解相关的音乐文化和历史背景。　　2.通过学习歌曲《保卫黄河》，感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象以及音乐的时代表现力。　　2.富有表情、激昂地演唱歌曲;正确且形象地演唱二部轮唱;通过学生已有的知识设计音乐活动。　　3.通过听赏、对比等方式了解音乐表现的多种形式;结合音乐要素，感受音乐的情绪、风格及内涵。　　4.感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感，加深对祖国的热爱。　　四、教学重点、难点及解决方法　　

4、教学重点：富有表情、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。　　教学难点：学习轮唱的演唱形式，并能跟随老师的指挥可编辑....进行简单的二部轮唱。　　解决方法：通过欣赏、分析、感受、对比、表现等多种方式，自主探究，领会音乐要素在音乐表现中的作用。　　五、教学过程及设计意图教学设计教师活动学生活动教学设计意图一、欣赏导入；感受情绪1．欣赏歌曲《保卫黄河》。2．介绍冼星海，直奔主题。3．完整地听赏《保卫黄河》。边看边思考：片段中描绘了怎样的场面？了解曲作家、作品背景及歌曲演唱形式。结合学生已有知识积累，通过听觉、视觉感受，让学生多角度、全方位地感受音乐片段中的场景和氛

5、围，以情激趣，激发学生的学习欲望。可编辑....二、学唱歌曲，解决难点。1．课件出示歌谱。2．跟琴哼唱旋律。3．加入歌词演唱。4．解决问题。5．完整演唱歌曲。6．歌曲处理。7．欣赏童声齐唱《保卫黄河》。8．有感情地演唱歌曲。讨论分析，学唱歌曲。找出旋律的规律。可编辑....有感情地演唱歌曲。唱歌教学中用自然的声音、准确的节奏和音准完整演唱歌曲。运用学生自学自助、听辨比较法，循序渐进地让学生最终能熟练完整地演唱。让学生分析交流，引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵，为进一步表现歌曲作铺垫。三、再次欣赏、感受、表现。1．欣赏二部轮唱。2．练习二部轮唱。

6、3．听艺术家朗诵。4．让学生尝试朗诵。5．朗诵后接齐唱、轮唱。聆听并说说对歌曲的感受。学唱两部轮唱。可编辑....加朗诵体验诗歌连唱这一演唱形式。让学生感受轮唱的效果和特点，以便学生更好地学习二部轮唱。掌握轮唱的基本技能。四、拓展、延伸1．欣赏舞蹈《保卫黄河》。2．欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》。3．教师指挥学生再次演唱歌曲。谈谈观后感受，体验不同形式的《保卫黄河》。激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。让学生感受不同的艺术表现形式所带来的特殊效果。以此拓展学生的音乐视野，使学生更深层次地理解歌曲的情感内涵。五、总结黄河是中华民族的象征，它养育了我们中国13亿人民，

7、也哺育了我们在座的每一位同学。过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河，现在的我们更应该努力学习，为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧于先烈的炎黄可编辑....子孙！保卫黄河音乐教案及教学设计　　教学目标：　　1、通过欣赏和演唱，了解黄河——中华民族的母亲河，体会在《保卫黄河》中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族的精神，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用，唤起学生的爱国热情。　　2、感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表现形式的不同效果。　　3、在老师的指挥下初步进行简单的轮唱练习。　　教学难点：　　1、学唱歌曲并有感情的演唱。　　

8、2、用轮唱的形式演唱歌曲的前4个乐句。　　教学重点：　　1、了解歌曲的来历，体会在《保卫黄河》