六年级英语上册Unit4Ourneighbours第2课时教案牛津上海版深圳用

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1、Ourneighbors课题Ourneighbors单元4学科英语年级六年级上册1.了解课文anoisyneighbor.学习2.掌握therebe句型目标3.字母a，ar，u，o在单词中的发音。重点1)了解课文anoisyneighbor.2)字母a，ar，u，o在单词中的发音。难点掌握therebe句型教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Warming-upandrevision仔细观看视视频具有很强1.GreettheSsasusual.Checkthehomework.频，直观感受的视觉冲击力，2.Haveagame

2、.播放有关猫头鹰的视频m猫头鹰的夜间能吸引学生的注习惯意力，使学生很快的融入课堂之中。讲授新课Ⅰ.FreetalkⅠ.学生小组Ⅰ.活跃课堂气1.Doyouknowtheowl？讨论在暑假中氛，使学生轻松Howmuchdoyouknowabouttheowl？的活动的学习英语。Ⅱ.PresentationⅡ.（1）学生Ⅱ.使学生快速Step1.课文展示阅读课文。的了解课文大（1）老师展示课本内容（2）学生仔意。Step2.老师播放课文录音细听课文录（Tshowsthetext，andasksomequestionsabout音，并回答老t

3、hetext，thenplaytherecordingfortheSs师所提的问题tolistentothetext.）Ⅲ.Grammer.Therebe句型Step1.结构：Therebe+名词+其他意义：表示某地存在某人或者某物Ⅲ.（1）学生例如：根据例句。学Ⅲ.（1）可以使（1）Thereisanowlinthetree.习语法（2）学学生直观的认识树上有一只猫头鹰。生记忆一些语含行为动词的一（2）Therearealotofrabbitsontheground.法规则（3）学般过去时（2）使地上有很多兔子。生完成老师设学生在游戏

4、中记例如：计的一些游戏忆语法规则。（1）Ididmyhomeworkyesterday.小练习昨天我做家庭作业。（2）Shewenttothemuseumthreedaysago.她三天前去了博物馆。（3）Theyhaddinnerathomelastnight.他们昨晚在家里吃晚饭。Step2二者有什么区别？（1）Thereisabook，somepensandaruleron学生通过两个thedesk.句子的区别，训练学生善于总（2）Therearesomepens，abookandaruler总结出规律。结规律的能力。onthed

5、esk.注：当be词后有多个名词时，be的形式要与最近的那个名词的数保持一致，简称“就近原则”Step3.课堂练习a.将下列句子翻译成英语。（1）桌子上有两本书和一只钢笔。（2）钱包里有一些钱。学生独立完成（3）字吉姆的包里有一些卡片。本题讲练结合，训练（4）树上有很多鸟。学生一般过去时b.Askandanswer的掌握情况（1）Wheredidtherabbitsandtheowllive？（2）Whyweretherabbitstiredandangry？学生根据课文（3）Wastheowlagoodneighbour？Whyorw

6、hy内容完成本题课文与语法相结not？合，达到课文与（4）Wheredomanyrabbitssleeptoday？语法同步学习的d.根据课文，完成下题。目的。There_____（be）anowlandthreerabbisintheforest.Theowl______（live）inthetree.The学生根据课文rabbis______（居住）ontheground.Theowlwas内容完成本题课文与语法相结very______（吵闹的）.He______（make）alot合，达到课文与of______（噪音）.Thera

7、bbitswas______（生气语法同步学习的的）.They_________________（有一个注目的。意）.They_____（dig）ahole，thentheycansleepwell.e.Writeaboutaneighbor.学生根据课文内容来描述自检测学生对自己己的邻居。的邻居的了解程度。Tomismyneighbor.Heistwentyyearsold.Heisaworker.Ioftenplayballgameswithhim.Isometimesplayfootballwithhim.LastSunday，w

8、eplayedbasketballtogether.Ⅳ.Pronounce学生仔细听录Step1音训练学生单词的（1）展示每个单词的读音，并附上录音。发音。（2）每个音标的发音规则（3）每个音标举例子学生听