《公顷、平方千米》教学设计

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1、《公顷、平方千米》教学设计一、教学内容北师大版数学五年级上册第六单元组合图形的面积的其中一个课时《公顷、平方千米》。二、教材内容分析面积单位在生产、生活中有着广泛的应用，在此之前，学生已经学习掌握了平方厘米、平方分米、平方米这些常用的较小的面积单位。考虑到学生的已有知识经验，学生对单位面积的认识并不陌生，所以本内容的的教学主要是在学生已经的知识经验上类比、推理的方法来初步感知公顷、平方米，并在对实际问题的解决上体会1公顷、1平方千米的实际大小。三、教学目标1、让学生知道常用的土地面积有公顷、平方千米，掌握简单

2、的单位换算。2、结合解决问题的具体情境，通过实际观察和推算，体会1公顷，1平方千米的实际大小。3、是学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，解决一些简单的实际问题，培养学生对数学的学习兴趣。四、教学重点认识公顷、平方千米。五、教学难点体会1公顷、1平方千米的实际大小。六、教学过程。（一）复习导入。⑴提问：已学过的面积单位有哪些？平方厘米、平方分米、平方米⑵引导：1平方厘米相当于是边长1厘米的正方形的面积大小。1平方分米相当于是边长1分米的正方形的面积大小。1平方米相当于是边长1米的正方形的面积大小。⑶思考

3、：有比平方厘米、平方分米、平方米更大的面积单位吗？（二）创设情境。1、认识公顷。①观察图片，你可以得到什么信息？单位都是公顷②初步感知1公顷。智慧老爷爷：边长是100m的正方形面积是1公顷。计算边长是100m的正方形面积。得出结论：1公顷=10000平方米③通过解决实际问题体会1公顷的实际大小。2、认识平方千米。①初步感知1平方千米。智慧老爷爷：边长是1000m的正方形面积是1平方千米。计算边长是1000m的正方形面积得出结论：1平方千米=1000000平方米=100公顷②通过解决实际问题体会1平方千米的实际

4、大小。（三）、回顾面积单位，巩固面积单位的换算。1平方米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米七、谈收获。八、板书设计。公顷平方千米100m1000m100*100=10000平方米1公顷=10000平方米1000*1000=1000000平方米1平方千米=1000000平方米1平方千米=100公顷